[置顶] 大学英语六级词汇表(新大纲)

[不指定 08/10/09 11:25 | by admin ]
 形近词

  alternative
  alternate
  appreciable
  capability
  capacity
  appreciative
  considerate
  considerable
  compliment
  complement
  comprehensible
  comprehensive
  conservation
  preservation
  deprive
  derive
  economic
  economical
  expand
  extend
  historic
  historical
  hostility
  hospitality
  fabricate
  fluctuate
  frustrate
  negligible
  negligent
  sheer
  shear
  refrain
  restrain
  clash
  crash
  crush
  alive
  live
  living
  lively
  certify
  testify
  ascertain
  injection
  infection
  literal
  literary
  literate
  liberal
  migrate
  immigrate
  emigrate
  maintain
  retain
  sustain
  smash
  scratch
  scrape
  sensible
  sensitive
  sentimental
  clap
  slap
  flap
  insure
  ensure
  assure
  resume
  presume
  assume
  consume
  fiction
  function
  fraction
  friction
  spontaneous
  homogeneous
  simultaneous
  instantaneous
  respective
  respectful
  respectable
  respected
  describe
  inscribe采集者退散
  ascribe
  subscribe
  prescribe
  repel
  expel
  propel
  depress
  oppress
  impress
  repress
  suppress
  transmission
  transformation
  transit
  transaction
  transition
  translation
    不要背单词书

  光是背单词的效果不大,容易忘记,而且有时候明明知道的单词,听的时候又不知道是哪了。很多人背单词都会拿一本单词书翻来覆去一遍一遍的背,结果大部分人都是背了后边忘了前边。常规的单词书都是英语单词加汉语意思,非常枯燥,看看就困了。而且英语一共就26个字母,单词背背就糊涂了。不背单词书怎么办呢?根据我背单词的经验,可以在阅读中背单词。

  利用零散的时间背单词

  印象中记忆力最好的时候是大一的时候每天起来背英语单词,那时真的很用功啊~

  相信很多朋友都有过每天专门划一块时间出来背单词的经历。说实话,这样背一阵子自己会觉得生活特充实,但是收效如何就不一定了。而且现在的生活节奏都很快, 对一些已经工作或者课业繁重的朋友来说这种方法不太经济实惠。据说牛人们都有一个背单词的方法,就是小卡片,随身携带,没事就翻出来看两眼。等车啊,等电 梯啊,这些零散的时间都可以用来背单词。只要坚持不懈,效果一定好。

  分组记忆单词

  不管平时是阅读中 还是听歌看电影,积累起来的词汇肯定不只一两个。这些单词如果从头背到尾那和背单词书没什么大区别。所以要分组。人的瞬时记忆是极其有限的,一次只能记忆 5-7个东西,所以单词也要分成5-7个一组,背一组,测试自己一组,背会了再背下一组。5-7个单词看似不多,只要坚持下来数量也是很可观的。著名英语 专家赖世雄老师都说过,学英语,少就是多。

  在遗忘临界点复习

  大家可能都听过艾宾浩斯遗忘曲线。这条 曲线告诉我们遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。所以说 及时复习那是相~当~重要的。大家一定要掌握好自己的遗忘临界点,我以前是第一天背过的单词,第二天复习,然后再开始背新的记得就比较牢的。

  结合语境记忆活学活用

  自从四级考了第五次过去之后我才发现单纯的背单词毫无意义,要结合环境结合适当的情景才行。觉得词汇量再大,如果不会应用,也白搭,毕竟口语、写作和单词都不是一回事。词汇固然重要,灵活运用更为重要。单纯记忆效果一般。从大家发表的看法中我们也能看出大家普遍都认为单词背了要会用,不会用就不能说这个单词背会了。那么要怎么才能会用呢?首先,背的时候就要结合语境来背。结 合语境最便捷的方法就是例句。体会在不同的句子中单词的不同含义。千万不能只背意思。然后,看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子。这样用一下可以加深记忆。

  记单词也记发音

  说下单词的记忆吧:我中学学英语的时候很少背单词,除非很特殊的单词拼写会用心 记下,说的是实在话。我由于中一的音标学的还算可以,每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音,然后跟老师读正确的发音,这样不管是谁读的,只要你 熟悉单词的发音,dicitation绝对没有问题的。到了大学由于基本没有学英语,感觉能力明显下降,或许这就是我CET6一直没有过的一个方面的原因 吧。

  我也是喜欢根据音标记单词的。不知道有多少人和我一样,上学的时候,即使老师照本宣科,听老师讲一遍和自己看书的效果也绝对不同,这是因为单纯的形象的效果是不同的。另外英语本身也是一种拼音语言,只要掌握音标的对应规律,的确应该会读就会写的。所以背单词会写了之后一定记得自己多读几遍。一个是加深记忆,另外也是锻炼自己的语感,单词读准了才谈得上口语。
英语六级词汇 - 词根记忆法(1)

【词根】:ab,abs=from, off 脱离,相反

【词源略知】

词根ab, abs源自拉丁文介系词a,ab,原在拉丁文中就有away , from 的意思,这介系词在拉丁文中较常见的形态有 a , ab , abs 三种,在英文中较常见的拼法为 ab 和 abs . 它们构成的单词有 abdicate , abject , absolve , absolute 等等。

【常考词群】

1:abrupt[ə'brʌpt] 【ab是词根,表示“脱离,相反”;rupt 是词根,等于 to break,表示“破碎”;两者结合起来表示“脱离和破碎”】a. 破碎的,断裂的

¤ abruption [ə'brʌpʃən] n. 分裂,分离 (ion 名词后缀)
   ¤ abruptly [ə'brʌptli] ad. 突然地,唐突的 (ly···地)
   ¤ abruptness [ə'brʌptnis] n. 突然,唐突 (ness 名词后缀)

【考词拼盘】 :abrupt entrance 闯进
                an  abrupt  turn 急转弯
                an abrupt manner 无理的态度

     例子:Buyers have withdrawn from the market in view of the abrupt turn of the trend of prices. 由于价格趋势的突然转变,买家已经退出了市场。

【考词句式】:He shouted to his professor in an abrupt manner. 他无礼地冲着教授大喊大叫。


2:abuse [ə'bju:z] 【ab 是词根,表示“脱离,相反”,引申为“不合乎”; use 是词根,表示“用,使用”:两者合起来表示“不合乎正确用法”】v. 滥用, 妄用;n. 滥用,虐待,辱骂

¤ abusive [ə'bju:siv] a.辱骂的,滥用的 (ive··的)
   ¤ abusively [ə'bju:sivli] ad. 咒骂地,滥用地 (ly··地)¤ abusiveness [ə'bju:sivnis] n.咒骂,滥用(ness名词后缀)

【考词拼盘】:drug abuse 药品滥用
               abuse of power 职权的滥用
               abuse punishment 体罚

【考词句式】:They abuse land because they regard it as a commodity belonging to them.

          他们滥用土地,因为他们把它当做属于自己的东西。




3: absence['əbsens] 【abs 是词根,表示“脱离”; sence 是词根,表示“在,存在”;两者结合起来表示“不在的,缺席的”】n. 缺席,缺乏

   ¤ absent ['æbsənt] a. 不在场的,缺席的 (t····的)
    ¤absentation [æbsən'teiʃən] n. 缺席 (ation 名词后缀)  
    ¤ absentee [æbsn'ti:] n. 缺席者 (ee 名词后缀)
    ¤ absently ['æbsntli] ad. 心不在焉地,茫然地 (ly··地)

【考词拼盘】:a long absence 长期缺席

      例:He was laid off because of a long absence.
             他由于长期缺席被开除。
         in the abense of 缺乏。。。。时;当。。。。不在
         leave of absence 请假,准假

【考察句式】:We can’t finish the task because of abense of information.

          我们由于缺乏资料不能完成那项任务。




4:absolute ['æbsəlu:t] 【abs 是词根,表示“相反,脱离”; solu是词根,表示“宽松的,自由的”;两者结合起来表示“绝对的”】a. 绝对的,完全的

  ¤ absolutely ['æbsəlu:tli] ad. 完全地绝对地(ly··地)
    ¤ absoluteness ['æbsəlu:tnis] n. 绝对,无限制(ness名词后缀)
    ¤ absolutism ['æbsəlu:tizm] n.专制主义,绝对论(ism 主义)  
    ¤ absolutist ['æbsəlu:tizm] n.专制主义者,绝对论者 (ist 人)

【考词拼盘】:by absolute necessity 万不得已
               Absolute liberty 无限自由
               Absolute zero 绝对零度
               by absolute necessity 万不得已
               Absolute quiet 万籁俱寂
               Absolutely truth 绝对真理

      例:This is an absolute truth. 这是一个无疑的真理。

【考此句式】:In absolute terms, wages have risen, but not in comparison with the cost of living.

          从绝对意义上来说,工资是提高了,但是与生活费用相比就不能这样说了.



5:abstract ['æbstrækt] 【abs 是词根,表示“相反,脱离”; tract 是词根,表示“画,提取”;两者结合起来表示“提取,使之脱离”】v. 抽去,提炼;adj. 抽象,概要

    ¤ abstracted [æb'stræktid] a. 心不在焉的,出神的 (ed ··的)
    ¤ abstraction [æb'strækʃən] n. 提取 (ion 名词后缀)  

    ¤ abstractive [æb'stræktiv] a. 具有抽象能力的,摘要式的 (ive··· 的)
   ¤ abstractly [æb'stræktli] ad. 抽象的地,理论上地(ly······地)

【考词拼盘】:an abstract idea 抽象概念
               abstract  noun 抽象名词
               abstract from 由。。。。提炼
abstract somebody’s attention from 从。。上转移开某人的注意

例:The illness of John’s daughter abstracted his attention from work.约翰女儿的病情使他不能安心工作。

【考此句式】:In the end she abstracted the most important points from her long speech.

          最后他从她的长篇演说中归纳出最重要的几点。
  一、时机

  要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后,晚上临睡前,节假日等。

  二、信心

  信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情绪。

  三、方法单词记忆方法很多,诸如:

  归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、比较记忆法、循环记忆法、卡片记忆法等等。卡片记忆法又可以包含归类记忆法、比较记忆法、循环记忆法等,而且容易掌握,推荐使用。如果自己亲手做卡片最好,如果嫌麻烦也可以在淘宝上购买现成的单词记忆卡。

  四、目的

  有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时,有几个关键词一定得记住。

  五、观察

  记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构,找出其特点。这样做费时间,但实际上对记单词大有帮助。

  六、反复。

  反复是记忆之母,任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

  七、刺激。

  显然,脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多,凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

  八、形象。

  教学法上有直观教学法,即形象地再现动作、物体本身,此法完全可以引入单词记忆法。

  九、联想。

  联想有助于单词记忆,这是毫无疑问的。

  十、时间。

  脑子是很容易疲劳的,记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。中学生年龄小,一般不要超过40分钟。
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