一、重新审视大纲要求

  要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。
  选材原册
  1、题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化等方面,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;
  2、体裁多样,可以包括说明文、议论文等;
  评析:
  在备考中,应该练习多题材的文章,包括生活话题、经济类话题、环境话题,以及还有热点话题等,熟悉各种题材的文章结构和作者的表述,特别要关注议论文的结构模式,把握议论文的逻辑顺序。
  阅读理解部分主要测试下述能力
  A.辨别和理解中心思想和重要细节
  1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系 评析:细节题的考查方向
  2、理解隐含的表达意思(如判断、推理和总结等)评析:推论题的考查方向
  3、理解所读材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要点等)评析:主旨题的考查方向
  4、理解作者的观点和态度 评析:态度题的考查方向
  5、理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)、句间关系(如原因、结果、目的等)
  评析:猜词题的考查方向

  二、阅读过程四步走

  1、扫描题干,划出关键词。选项不要看,用时越短越好。
  2、通读全文,抓住中心。
  3、仔细审题,返回原文。关键:定位。
  定位的三大原则:
  (1)关键词定位原则:由题干出发,寻找题干中的关键词,首选大写字母、数字等,其次是表时间地点人物的词。
  (2)自然段定位原则:出题顺序与文章段落顺序大体一致。
  (3)出题点定位原则:答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。
  4、重叠选项,斟酌答案。
  (1)缩小范围的是答案。
  (2)扩大范围的不是答案。
  (3)原文和选项有交叉内容的不是答案。
  (4)不相关的不能选。即,只要选项中有文章中未出现内容就错。注意,将文章中的每一个选项带回文章一一查对,不要凭印象猜测。

  三、根据考纲解题型

  (一)五大解题思路

  题型一——细节题
  1、标志:针对6w1h提问
  2、作题的关键在于返回原文,不要凭印象作题,返回原文要有定位意识。
  3、细节题迷惑选项的常用手段:偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识,尽管常识是对的,但文章中未提,也是错的)

  题型二——猜词题

  形式一:词汇题
  1、标志:在题干中明确指出原文的单词或词组,要求辨其意。
  2、关键:该单词认识与否并不重要,重要的是该单词的上下文。
  3、做题方法:在文章中寻找同义词词组;代入替换法。
  形式二:指代题
  1、标志:在题干中明确指出原文中某个代词,要求辨别其指代关系,即it, that, one
  2、做题方法:(1)首先返回原文定位此指代词,90%向上,10%向下,搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。

  形式三:句子理解题

  1、标志:在题干中明确指出原文中的某句话,要求理解其意思。
  2、关键:返回原文,对出题句进行语法、句法、词法的分析,精确了解其含义。
  3、注意:重要的不是上下文,而是该句本身。正确答案与原文是同义关系,与原文其他无关联,选项一般无绝对的判断,有绝对判断的则必错。

  题型三——推论题

  1、标志:infer imply
  2、整体思路:每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实),我们要找的是哪一个符合原文。
  3、如果四个选项之中都没明确提到,那么与原文意思最接近,所用推理步骤最少的就是正确答案。
  4. 尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句,这些地方一般是分散列举题出题所在。

 
  题型四——态度题

   1、标志:attitude
   2、作者态度只分三类(1)支持,赞同,乐观(2)客观,中立(3)反对,批评,怀疑,悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent, subjective(主观), biased, puzzling等
   3、识别作者态度有以下方法;(1)依据中心句推论(2)当作者态度未明确提出时,要找文章中带有褒贬意义的词(3)根据所举例子的正负来判断,只提一方,则不中立;两方均提,不管例子有多少,是否平衡,都中立。
   题型五——主旨题
   1、标志:best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
   2、方法:(1)要着重理解首末段,首末句(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时,应提高警惕(3)若段中出现转折时,该转折句很可能就是主题句 (4)作者有意识重复的观点往往是主旨(5)首段出现疑问句时,对该疑问的解答就是主旨(6)主旨出现时常伴有如下词:but, however, therefore, in short
   3、选项特点:(1)正确选项一般不含细节信息,并不含过分肯定或绝对意义的词(2)错误选项的特点是就事论事,或细节信息鲜明,或过于笼统。

   (二)微观阅读助理解

   微观阅读之一——标点的运用

   冒号:前后是从抽象到具体的过程,如把冒号前的看懂,则后面的不看。
   分号:分号前后是并列关系,只看其中一句即可。
   破折号:破折号之后是补充说明成分时跳过不读。
   引号:引号有三个作用,引语,反语,强调。知道观点则引语不看,反语反看。
   括号:括号有两个作用,补充说明,解释说明生词。

   微观阅读之二——长难句的解析

   1、从句又多又长,一主带多从。应对方法:先抓主干,找出长难句中最核心的主谓宾,再层层扩展,理解。
   2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法:读句子时先找主干,不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的,或修饰、解释、补充前面所言,跳过不看。
   3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法:主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构,有独立的谓语。一个看似句子的结构,如果没有独立的谓语,那它不是句子,而是分词状语或独立主格。
   4、有时上面三种情况混合。应对方法:从前向后,先找独立的谓语部分,从而区分出主语和分词状语,再根据从句的连词(because, as, when)区分出主句和从句,然后层层扩展理解,插入语在哪个层次就放在哪个层次理解,甚至跳过不看。
   5、从语法上看常见长难句语法结构:形式主语或宾语,强调结构,非限制性定语从句,同位语从句,倒装结构,虚拟语气省略句。
有关发放2010年11月口语证书和10、11、12月网考成绩单的通知


2010年11月大学英语口语考试的证书和2010年10、11、12月大学英语四、六级考试(网考)成绩单已经发到相应考点,

请广大考生及时领取。

                  
全国大学英语四、六级考试委员会办公室

2011年5月5日
改错的形式有三种:

错词>=6个,漏词,多词<=4个

错误类型:

1、名词:单复数用错,可数不可数的混用,大多数改错常有此类错误。
On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful.

2、冠词:定冠词the及不定冠词的多余和缺失
As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of plants and animals.

3、动词:时态和全文一致;小心被动语态;多个动词同时出现时,考虑用非谓
Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English.

4、主谓一致:非谓语动词做主语,动词应该为单数;并列名词做主语,动词用复数;小心就近一致
Now my picture and the prize is hanging in the library.

5、形容词,副词:形容词和副词词性的混用;
I would describe myself as shy and quietly.

6、介词:多余,缺失或错用,根据上下文做调整,更多靠平时积累的固定搭配
We must keep in mind that we play for the team instead ourselves.

7、连词: 上下文逻辑关系

8、代词:人称代词前后指代不一致;反身代词和人称代词的误用;关系代词的误用that, what等
I was learning to express me in simple English.

9、并列的平行结构:both…and…, not only… but also, prefer to do rather than do

10、固定搭配

方法:

    在做改错题时,首先要通读短文,对文章有最基本的了解之后,以行为单位逐词寻找以上提到的错误类型。
鉴于动词出错的频率较高,并且在句中起到举足轻重的作用,考生可以考虑先从动词下手寻找错我。例如每句话先看动词,马上判断时态、语态,如没有错误,可以向前寻找主语,考量主谓是否一致。因此寻找错误的顺序,可以概括为一下口诀:

3. 短文改错解题秘诀
  见到动词找主语
  动词很多想非谓
  见到名词单复数
  名词前面冠词配
  见到介词想搭配
  多漏错误不一定
  见到定状看词性
  形副词性总混用
  见到连词想逻辑
  转折因果肯否定
  见到代词找指代
  指代通常不一致
  见到平行看结构
形式功能要对称
完形填空考点

1、固定搭配:动介搭配,介名搭配等

2、词意辨析:形近词,意近词,形近意似词

It is an immensely complex______ that we take for granted.
A process B progress
C product D prospect
四个词为形近词,但从语意上看,和“complex复杂的”,搭配最恰当的只有“process过程”
B 前进,进步C 产品D 前景
Families__1__many as 10 people have had to shelter__2__a single tent and share cookstoves and bathing___3__with neighbors.
1. A like B as C so D too
2. A by B below C under D with
3. A facilities   B instruments
  C implements D appliances

Q1题纯属固定搭配;Q2 根据句意选择“在帐篷下遮蔽” Q3难度较大,近义词辨析:

B通常和乐器搭配musical instruments
C farm implements 农具
D electric appliances 家用电器
A facility: rooms, services or equipment that are provided for particular purposes 设备,设施

This point in that cycle at which you wake can ___ how you feel later.
A effect  B affect
C reflect  D perfect

3、通过形近意似的原则,可以判断答案在A,B之间,而横线之前是can,所以选动词affect
逻辑关系:转折让步,递进,对比,因果,并列(增补,转折,选择,因果),举例
转折让步词:
however, nevertheless, yet, still(然而), though, in spite of , despite,regardless of (尽管,即使)
递进词:besides, in addition, moreover, furthermore, what’s more(此外), even(甚至)
对比词:in contrast, on the contrary,  on the other hand, instead (相反)
因果词:because, since, due to, owing to, because of, therefore,consequently
并列 (增补):also, as well as (并且)
not only … but also … (不但,而且)
both … and …
neither … nor …
并列(转折):but, while
并列(选择):or, either……or……, whether……or……
并列(因果):for(因为), so(所以)
举例:for example, for instance, such as  

4、上下文意思衔接:高频原则,简单原则
For this reason, they _1_students to meet others with differing _2_ and to read widely to _3_ their understanding in many fields of study.

  1.A prompt   B provoke
     C encourage D anticipate
  2.A histories  B expression
     C interests  D curiosities
  3.A broaden  B lengthen
     C enforce   D specify

完形填空做题步骤:

1、第一遍,边阅读全文,边做出2-3个固定搭配。阅读的时候,千万不要急于看文章后每个题目的选项,应该对空格所在的上下文仔细阅读,预测可能出现的答案。如果选项中某一个与预测的答案接近或一致,那么答案十有八九是这个选项
2、了解大意之后,其余的选项方可以句子为单位,或以上下一句为背景,在词意,词性,搭配和用法上对词语进行辨析
3、遇到逻辑关系的选项,转折首选,递进其次
4、留意横线之前的and, 小心前后呼应,借用相似相反相近原则

_1_ overnight, scores of tent villages bloomed _2_ the region, tended by international aid organizations, military _3_ and aid groups working day and night to shelter the survivors before winter set _4_.
Mercifully, the season was mild. But with the _5__ of spring, the refugees will be moved again.
   1.A altogether B almost
      C scarcely  D surely
   2.A among   B above
  C amid    D across  
   3.A ranks    B equipment
        C personnel D installations
   4.A out      B in
     C on      D forth
   5.A falling   B emergence
      C arrival   D appearing
  短文改错是英语六级考试这几年必考的一个题型。它的考查形式是将一段文章分为若干行,其中的10行中每一行设置一个错误,要求考生找出该错误并加以改正。这一题型的设置目的是考查考生用英语进行思维的能力和对英语表达方法的熟悉程度,因此其考查的内容,是以语法和英语习惯表达方法为主的。通过对往年考题的分析,我们总结出六级改错的主要考查内容。

  1.时态

  英语的时态使英语与汉语在表达方法上有很大的区别,因而也就是命题者所热衷出题的内容。如2001年1月CET6第71题:

  Now he had the capability to leave that planet ___71___.

  本题是考查现在时态与过去时态的区别的,正确的做法是将had改为has。一般而言,时态的题目几乎每次考试都有所涉及。时态的考点,一般集中在现在时与过去时的区分上,应该说是比较容易的题目。只要大家在阅读文章时稍微细心一点,是不会有太大的问题的。

  2.介词

  介词也是一个考试的热点。具体的说,介词的考查分为两类,一类是介词基本的用法,另一类是考介词的固定搭配。前者如2000年6月第78题:

  ImmediateIy before him was a very flat piece of bread that looked,to him,very much as a nap-kin.

  本题就是考查介词like,as的意义区别。后者如2000年1月第73题,land into other planet,本题则考查与动词 land搭配的介词究竟是onto还是into。

  3.主谓一致

  改错题中的主谓一致的考查,主要是考查名词的单数和复数形式。如1996年6月第73题,The small college…. offer a better student faculty ratio.The small college与offer显然不能搭配,应改为offers。

  4.动词

  动词的考点很多,其中常见的是非谓语动词,包括不定式,分词和动名词。非谓语动词常常与并列结构联系起来考查,例如1996年6月第80题和第74题。此外短语动词也常常拿来加以考查,例如2000年1月的第80题。

  5.连接词

  连接词的考查包括并列结构的连接词和从句的连接词。前者例如1996年6月第7l题,后者例如1996年6月第78题。

  6.语言环境题

  所谓的语言环境题,就是本身在语法上无所谓对错,而是根据语言环境来决定其中某一部分不适当的题目。此类题目中需要改正的部分与上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合,因而必须用其他的词汇加以替换。一般情况下错误的部分都是与文意相反的,例如2000年6月第77题。

  7.其他类型

  除了这六类题型之外,还有一些较为零散的考试内容,例如并列结构,名词的辨析等等。它们在考试中出现的比较少,而且比较易于解决或者主要依靠平时的积累从而缺乏技巧性,就不在这里讨论了。以上的前六类考题所考查的知识点,是改错这一题型最容易命题的部分。了解改错题的命题特点,对于我们分析解题的技巧是有很大的帮助的。
分页: 1/2 第一页 1 2 下页 最后页 [ 显示模式: 摘要 | 列表 ]