英语六级考试网(CET6)

六级高频词[打印版],格式如下：

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六级考试高频词汇
acquisition  n. 获得,添加的物品
adolescent a. 青春期的,青年的 n. 青少年
adverse    a. 不利的,敌对的,相反的,逆的
aesthetic    a. 美学的,审美的,有美感
affiliate    vt. 附属,接纳 vi. 有关
afflictvt. 使痛苦,折磨
aggravat  Vt. 使恶化,使更加重
agitation/n.鼓动,煸动;搅动
alleviate/ /vt. 减轻,使缓和
amends/ /n. 赔偿
anonymous/ /a. 匿名的
appraisal/ /n. 评价,估价,鉴定
articulate/ /a. 发音清晰的,听得懂的
ascertain/ /vt.查明,确定,弄清
ascribe/ /vt.把…归于
assault/ /vt.袭击;殴打 n.攻击
assert/ /vt.断言,宣称;维护
asset/ /n. 资产,有用的东西
assimilate//vt. 使同化,吸收,比较
attorney/ E5tE:ni/n.代理人;辩护律师

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     一、复合式理想状态四步走：

　　听前第一步：通过卷面文字捕捉信息，找出线索，了解大意，猜测填空内容，判断词性及句意

　　录音第一遍：听懂文章的大致意思，记录下单词的第一个字母，并记录下句子的主干（主谓宾）

　　录音第二遍：完整记录下前7个单词，进一步补充句子的主干

　　录音第三遍：全面整合填空内容，将单词句子补充完整


　　二、全面检查五步走：

　　1、多词漏词（句子的完整性）

　　2、单词拼写错误（句子的准确性） modern、opportunity、ordinary、environment、calendar、disappointed、successful、correct、necessarily

　　3、句首字母大写（句子格式的正确）

　　4、动词时态（句子时态正确）come、begin、give、become、transmit

　　5、名词单复数（句子语法正确）

     听之前：pre – listening

　  1． 对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion)

　　2． 观察空格前后的特殊现象，判断词性，单复数，时态语态

　　听之时：while - listening

　　原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。

　　如何速记

　　1． 省略虚词如：如冠词，助动词等

　　2． 遇到词组记每个单词首字母如 break down 就记作B D ，但一定要自己看得懂的

　　3． 长单词记前三个字母 如：experience 就记作 exp

　　4． 符号记忆 如：more than 就记作”>” less than 记作 “<” equal to 记作 “=”等等

　　5． 混合记忆 就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等等

　　6． 随便记忆 如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词先把他记下来。总之就是不管对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。

　　7． 无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，待会能很方便的回想和复原出来。不要记得到时候自己也想不起来是什么东西。

　　听之后：after – listening

　　全面检查和补全前面记录下的东西

　  1． 检查漏词

　　a 检查漏掉的：介词（in on at ……），冠词（a an the），代词( it this that …… )

　　b 漏词缀：漏掉单词前缀， 漏掉非谓语形式（“ing”……），漏掉过去时态（最容易出错的是以下四个短语 decided to / surprised to / learned to / started to）

　　2． 检查错词

　　a 长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍

　　b 短单词容易和同音异义词混淆 ，检查时要和上下文连起来看看意思是不是对

　　3． 检查大小写

　　人名 地名 国家名 时间名（月份什么） 节日名 书名 文件名 商标名 历史事件名 宗教名首字都要大写 句首单词首字母也要大写

　　4． 检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词事态，语态

　　关于最后三句话的听写注意事项和技巧

　　这个三句话一般比较难，要全部听出来有一定难度。但无论如何有两点要避免，

　　1． 把句子写成一个个单词，把没听见的地方位置空出来。这个是绝对不可取的，老师看都不用看肯定扣分。因为这都不是句子嘛！

　　2． 把句子的内容不断的涂改，搞的卷面非常难看。这个首先给老师的印象就很恶劣，然后如果有一点点错误本来可以扣0.5分，1分什么的，这下就说不定全部扣光了

　　所以不管对错都要把句子写成貌似像一个句子，要整洁不要涂涂改改，最好还没有语法错误。一般可以有四种做法：

　　1． 逐字逐句听写（适合比较简单的句子或比较牛的同学）

　　2． 听懂之后写句子大意，无语法错误（适合于比较长的句子）

　　比较常用的方法是判断这句话表达的是正面的意思还是反面的意思，

　　正面的意思尝试用 it is good / important 之类的句子改写

　　反面的意思尝试用 it is bad / harmful 之类的句子改写

　　3． 前后随便抄一句（反正空着也是空着，就随便写一句咯。：P 因为阅卷老师只有答案没有考卷的啦。 对是肯定不对的但总比空着强）

　　4． 呵呵，连随便抄抄这种方法也讲了，还剩下什么呢？这个我就不说了，估计大多数人也是不会用地说 ：）

　　反正做复合式听写不管听得如何最重要的就是死也不能空着。因为阅卷老师一天要改几百份卷子，空着太醒目了一看就是扣分，而且给老师的第一印象就是这个同学水平很差然后说不定就没兴趣看了。单词实在不会拼，千万不要空着，如有一两个字母吃不准可以写的花一点即像这个又像那个。如果完全不会拼就随便按照发音规则拼一个貌似的单词。句子么前面已经说过了一定要写得貌似一个完整的句子。反正错了是理所当然的因为本来就不对，没什么好后悔，but(强转折)万一阅卷的老师眼神不好算你对了，那是就检了便宜了啦。（这当然要祈祷耶稣了，呵呵）

[建议]下面是主持人对一位备考考生的解答的对话，期间介绍了一些解题的技巧和出题的规律，希望能对大家有所帮助。建议大家在看了之后找几篇英语六级听力对话题目找找规律，强化寻找规律的能力和感觉。

      网友：我在考试的时候最害怕考听力部分，考停了部分存在最大的问题是来不及预看题目的内容。有没有可能预看考试的内容？

　　老师：其实每一个题中，长对话还是短对话，任何一个部分大体上有10秒钟的预看题目的时间，我们往往做第一题、第二题，会发现节奏能够控制住。但是随着往后推进，题目难度加大，往往节奏会被打破，这样会形成恶性循环，前面一个题没有预选项，后面一个题已经出现了，这对大部分网友是比较头痛的事情。如果你能够有效地去猜题和看题将会大大加快进程。比如有些选项，当你去扫描选项的时候，明显看到可以把两个选项选出来，我们在课堂上讲的比较多，称为相似或相近的原则，基本上是比较符合这个规则的。然后还有一些选项，有一种可能就是当你听完了之后什么都听不懂，举一个最简单的例子，一个人先说了对一个事物的看法，对第二个人的看法，第二个人说了一句巨长的一句话，你什么都没听懂。最后的问题是他是反对还是支持这个人的看法？大部分都是反对别人的看法，这是西方人回答具有虚伪性。发现在四六级听力部分，80%都是否定对方。长对话、短对话有很强的规律性，考前可以多一点把握这样的规律性。

　　另外，这位网友遇到了一个最重要的问题，就是实力的问题，如果让各位老师考试肯定不存在这个问题，最大的问题是实力不强的问题。如果在考前确实能够提高你听力的基础能力，将会改善你做题的一个节奏。其实根本的办法只有一点，那就是做一个所谓的听写训练，把以前做过的真题或者没有做过的真题，就拿全真题去听一句话、写一句话，把句子写出来。也许不用练太多，也许就是30、50句，会发现有质的飞跃。关键不是你来不及读这些选项，关键是你都听不懂题是什么意思，关键是听力实质的反应，并不是做题的时间不够。

　　主持人：这位网友可能只产生了问题的表面现象，没有考虑问题怎么产生的。

　　网友：有谁比我惨，我考四级都考了六次了，今年大四了，我还有一次考试的机会，请问各位老师，告诉我吧，我在最后怎么样能够通过四级考试？

　　主持人：对于这个问题陈若木老师能不能对此回答？

　　老师：这位同学不要觉得，你不是一个人没考过，因为还有很多同学没有考得特别顺利。考试到这个阶段你要更多发现，可能是一种重复的错误，很多同学在备考中遇到这样一种苦恼，准备的时间很多，参考书看的很多，但是考试结果不理想，为什么有这样的效果？古书说得很清楚，知己知彼，百战不殆。首先要对自己有一个清醒的认识，这个阶段，在即将到来的四六级考试取得一个比较好的成绩，短时间进行突破，全面进行复习和提高已经不可能了。最关键我建议是两点，一个是阅读理解，一个是写作。如何提高呢？第一还是阅读理解部分，不需要做太多的题，讲究精做，把一道题理解深、理解透。绝大部分同学都有这个感受，这个题做错了，不对，看了半天错在什么地方和对在什么地方，没有获得一个完全的理解。我的建议是不要求多，一定要把这道题弄懂、弄透，以一当十才比较好。

　　再就是写作，写作一定是短时间可以获得明显提高。办法很简单，比如写作，最好的办法是可以找一些优秀的范文，第一先进行简单的抄写，连续抄三天，找到初步写作的感觉。第二，进行仿写。第三，进行独立性尝试着写作。四级考试对写作要求并不是特别高，只要你愿意练，愿意写，找到写作的感觉，写作也比较容易得到高分。对自己有了清醒的认识之后，再就是考试的态度要端正，认真对待每一道题，不要草率，特别阅读理解有的同学做到后面不耐烦，不愿意到原题中找答案，马虎了事。要对自己有一个清醒的认识，好的应试态度，一定能考好。

　　网友：我在四级考试之前，在背四级的时候发现有很多范文，但是身边有同学跟我说，背四级范文，可能老师改试卷的时候会给我一个比较差的分数，请问我到底该怎么办？我自己又写不出来，能不能继续背范文呢？

　　主持人：王兆飞老师怎么看这个问题？

　　老师：背范文是很多同学采用的一种方式，也是很多地方大家都能够找到这样一些所谓的范文或者是摹本，这确实是一把双刃剑，如果能够用的是地方，在是这一类文章的时候，在适当的地方用到这样一些句子没有问题。改卷子知道你是背来、抄来的，你是上了培训班，看了辅导书的，但是只要用得对，是不会在这个地方给你扣分的，只是有极其个别的老师非常不喜欢这种句子，但仅仅是1、2分，是少数现象。所以，这位同学不用担心，如果你背的是合理的，完全可以使用。但是为什么说是双刃剑？会造成不好的地方，如果只是孤立依赖这些句子，就没有自己写作筌得鱼和写作的独立性，真正到自己该写的地方，因为那些句子不可能占据一篇文章的所有地方，可能只占据一篇文章的20%，顶多30%，剩下80%、70%是需要你自己写的。如果你后面给出一些比较难看的句子还是要扣分的，所以不能光用那些句子，还是要练习。另外，如果大家都用这些句子，虽然不能严重影响你的分数，但还会影响的。就像一个人吃一些大鱼大肉，而且背一些大句子，没有背对，就像吃大鱼大肉里面搀沙子。实在不行的时候可以背，但最好还是自己写，如果一个人看到大鱼大肉里面搀沙子，如果看到一盘小菜，会是非常可。

      网友：我单词背得非常好，但是把历年四级阅读理解拿出来一做就感觉完了，阅读理解每个单词都认识，但是没有一个句子能够读得懂，请问为什么？

　　老师：这位同学的问题主要还是第一个对单词掌握得不是非常扎实。另外，最主要的原因是对句子结构的分析。因为如果要把一篇文章看懂，首先应该把这篇文章里面的长句和难句看懂，这也是很多同学阅读理解的瓶颈，所以长、难句是重点。而长、难句读懂需要一些语法知识，比如从句是什么关系？从句里面套从句，需要大家掌握语法，还要把三个从句看一下，在考试最后冲刺的阶段。

　　另外，大家在看难的句子的时候应该遵循一个顺序，先结构、后细节，总结为这6个字。很多长用句子分成两个成分就可以了，很多同学把它复杂化了，比如主谓宾、定状补，我认为就分成两部分，一个是修饰语，一个是被修饰语。大家只要把修饰语去掉，先看懂主谓宾，再看一下复杂的修饰语是怎么回事。大家最好先按照先结构、后细节这个结构，看文章才能游刃有余一些。

　　另外，希望大家专门找出一段时间看长难句，比如拿出4、5天的时间专门看长难句，每天看20或30个句子，这样大家把难的东西解决了之后再看容易的内容就会好一些。所以，大家可以把目标定得高一点，再做一些简单的事情，就会好一些。