2009年下半年全国大学英语四六级考试定于12月19日举行,

    具体时间是:上午9:00-11:20进行英语四级的考试,下午15:00—17:20进行英语六级的考试。


    记者昨日从江苏省教育考试院获悉,本次考试报名工作于9月22日开始,10月10日截止。

    根据规定,考生一律在就读学校报名、考试。

    在报名时四级、六级不得同时兼报,如发现兼报,将取消其报名资格,请考生特别注意。
2009年下半年全国大学英语四六级考试(以下简称CET)将于12月19日举行,上午考CET4,下午考CET6

  一、必须严格审查报名资格,严禁接收社会考生报考,坚决杜绝非报名点集体报名,严禁设置校外考点,严禁提高收费标准。要细化报名工作程序,全日制普通高校的在校生,由教务部门负责审查报考资格;成教或自考助学班的在校生,则由教务部门与负责学籍管理的校一级相关部门协商,签订报名资格和考试管理责任书。
  各报考点对自考助学班的考生,应指派专人(携带其数据库和纸质名单,字段包括自考准考证号、姓名和身份证号码)到省教育考试院自考办对其学籍进行审核、验证后方可报名。审查证明一式两份,一份学校教务部门留存,另一份交省教育考试院综考办备查。
  对违反国家规定擅自接受社会培训机构的考生报名的考点和负责人,一经发现,将严肃处理。上次考试中被认定为作弊和答卷雷同的考生,将依据国家考试的相关规定严肃处理,取消考试成绩,同时一年内不允许参加CET考试。

  二、未设置考点的院校,可在与邻近考点协商同意后向省教育考试院提交书面申请(见附件2),经审核、批准后将批复提交协商考点备案。未设置考点的院校由教务部门负责组织学生集中报名,但必须指定专人负责资格审查,并按规定整理成报考数据一式两份(盖章)、连同招生名册(复印件)一并提交协商考点和省教育考试院综考办。
  考试期间,未设置考点的院校必须派专人带队,配合考点院校做好本校考生的管理、协调及服务工作。

  三、本次考试不接受外省考生报名及考试。
  
      四、各考点必须确保所交报名库、图片库和集体报名单真实、准确、完整。为此,应正确指导考生按规定填涂报名信息,督促考生对自己的报名信息校对、签字。报名数据库上报后,如发现误差,考生签字的由考生负责,考生未签字的由考点负责。
  按照教育部考试中心规定,考生报名时当场签订的考生信息校对单及诚信承诺书(见附件3),考点须保存到考试结束6个月后方可销毁。

  五、我省报名时间为9月25-10月15日。各考点应在规定时间内组织报名并完成信息核对汇总工作,信息上报时间为10月19日。
  附件:(附件2请点击下载或查阅,附件1和3请点击后文直接查阅)
  1. 全国大学英语四六级考试(CET)考生报名须知
  2. 全国大学英语四六级考试未设置考点的高校报考申请表
  3. 考生诚信考试承诺书

  2009年9月23日

  附件1:
  全国大学英语四六级考试(CET)考生报名须知
  2009年下半年全国大学英语四六级考试(以下简称CET)定于12月19日举行。上午进行CET4和下午进行CET6。

  一 、报名时间
  全省考生报名统一时间为9月25日-10月15日,各考点具体报名时间根据湖北省教育考试院通知的第一次上报数据的时间自行确定。

  二、报名资格
  全日制普通高等院校本科、专科、研究生和各类全日制成人高等院校(含高等教育自学考试全日制助学班)本科、专科的在校生,修完大学英语四级课程,可报考CET4;报考CET6的在校生必须修完大学英语六级课程且持425分(含425分)以上CET4成绩单。
  本校已设考点的在校学生不得跨校参加考试,考点不得接收非法报名点的集体报名。

  三、报名组织与实施
  1.考生报名时提供学生证和有效身份证件(身份证、军人及武警人员证件、户口本、公安户籍部门开具的张贴有近期免冠照片的身份证号码证明和护照);
  2.考生认真填写自己的考试报名信息,考生照片由学校统一采集(严格按照照片采集标准采集)。
  3.学校准确录入考生报名信息,打印考生报名信息的核对文本,经考生确认相关内容无误并在指定位置签字确认,同时签订《诚信考试承诺书》。(考生签名的报名信息确认单及诚信考试承诺书必须保存到考试结束之日起6个月后才能销毁)
  4.生僻字名单。软件系统中无法打出考生姓名的字,请统一用下划线“_”表示(如李_丽);各校按考试语种统一写明并加盖公章上报(内容包括:语种、考生姓名、准考证号、学号、身份证号)。

  四、准考证的领取
  准考证的领取由考点负责并在考前通知考生。

  五、成绩发布
  考试成绩于考试结束之日起60个工作日后向社会公布。成绩单于考试结束之日起90个工作日后发放给考点。考生如对成绩有疑问、补办成绩证明等情况可登陆www.cet.edu.cn查询。

  附件3:

  考生诚信考试承诺书

  本人自愿参加国家和本省统一组织的教育考试,我已阅读考试有关规定,愿意在考试中自觉遵守各项考试规定。现郑重承诺:
  一、遵守国家及本省制定的有关本次考试的规定和守则,保证按规定的程序和要求参加考试,如有违反,自愿按《国家教育考试违规处理办法》接受处理。
  二、坚决服从考点工作人员和监考教师管理,自觉遵守考试纪律。
  三、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的,如因个人信息错误、失真造成不良后果,责任由本人承担。
  考试名称:2009年下半年全国大学英语四六级考试
  考点(学校)名称:
  报名号或学号:
  考生身份证号或学员证号:
  考生院系:
  考生签名:
  年 月 日
    不要背单词书

  光是背单词的效果不大,容易忘记,而且有时候明明知道的单词,听的时候又不知道是哪了。很多人背单词都会拿一本单词书翻来覆去一遍一遍的背,结果大部分人都是背了后边忘了前边。常规的单词书都是英语单词加汉语意思,非常枯燥,看看就困了。而且英语一共就26个字母,单词背背就糊涂了。不背单词书怎么办呢?根据我背单词的经验,可以在阅读中背单词。

  利用零散的时间背单词

  印象中记忆力最好的时候是大一的时候每天起来背英语单词,那时真的很用功啊~

  相信很多朋友都有过每天专门划一块时间出来背单词的经历。说实话,这样背一阵子自己会觉得生活特充实,但是收效如何就不一定了。而且现在的生活节奏都很快, 对一些已经工作或者课业繁重的朋友来说这种方法不太经济实惠。据说牛人们都有一个背单词的方法,就是小卡片,随身携带,没事就翻出来看两眼。等车啊,等电 梯啊,这些零散的时间都可以用来背单词。只要坚持不懈,效果一定好。

  分组记忆单词

  不管平时是阅读中 还是听歌看电影,积累起来的词汇肯定不只一两个。这些单词如果从头背到尾那和背单词书没什么大区别。所以要分组。人的瞬时记忆是极其有限的,一次只能记忆 5-7个东西,所以单词也要分成5-7个一组,背一组,测试自己一组,背会了再背下一组。5-7个单词看似不多,只要坚持下来数量也是很可观的。著名英语 专家赖世雄老师都说过,学英语,少就是多。

  在遗忘临界点复习

  大家可能都听过艾宾浩斯遗忘曲线。这条 曲线告诉我们遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。所以说 及时复习那是相~当~重要的。大家一定要掌握好自己的遗忘临界点,我以前是第一天背过的单词,第二天复习,然后再开始背新的记得就比较牢的。

  结合语境记忆活学活用

  自从四级考了第五次过去之后我才发现单纯的背单词毫无意义,要结合环境结合适当的情景才行。觉得词汇量再大,如果不会应用,也白搭,毕竟口语、写作和单词都不是一回事。词汇固然重要,灵活运用更为重要。单纯记忆效果一般。从大家发表的看法中我们也能看出大家普遍都认为单词背了要会用,不会用就不能说这个单词背会了。那么要怎么才能会用呢?首先,背的时候就要结合语境来背。结 合语境最便捷的方法就是例句。体会在不同的句子中单词的不同含义。千万不能只背意思。然后,看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子。这样用一下可以加深记忆。

  记单词也记发音

  说下单词的记忆吧:我中学学英语的时候很少背单词,除非很特殊的单词拼写会用心 记下,说的是实在话。我由于中一的音标学的还算可以,每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音,然后跟老师读正确的发音,这样不管是谁读的,只要你 熟悉单词的发音,dicitation绝对没有问题的。到了大学由于基本没有学英语,感觉能力明显下降,或许这就是我CET6一直没有过的一个方面的原因 吧。

  我也是喜欢根据音标记单词的。不知道有多少人和我一样,上学的时候,即使老师照本宣科,听老师讲一遍和自己看书的效果也绝对不同,这是因为单纯的形象的效果是不同的。另外英语本身也是一种拼音语言,只要掌握音标的对应规律,的确应该会读就会写的。所以背单词会写了之后一定记得自己多读几遍。一个是加深记忆,另外也是锻炼自己的语感,单词读准了才谈得上口语。
      2009年下半年全国大学英语四、六(含A、B)级考试12月19日—20日举行,10月12日报名截止。

    考试具体时间如下:

  2009年下半年全国大学英语四级考试时间为:12月19日(星期六)上午9:00—11:20;六级考试时间为:12月19日(星期六)下午15:00—17:20。

  A级考试时间为:12月20日(星期日)上午9:00—11:00;B级考试时间为:12月20日(星期日)下午15:00一17:00。

  报名条件:

  (一)全国大学英语四、六级考试报名条件(以下简称CET)

  1.全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生。

  2.各类全日制成人高等院校本科、专科在校生。

  3.修完大学英语四级课程的学生才能报考CET4。

  4.具有CET4合格证书或者取得425分(含425分)以上CET4成绩的学生才能报考CET6

  (二)高等学校英语应用能力考试报名条件(以下简称A、B级)

  1.高职高专和成人高专院校修完英语课程《基本要求》A级或B级规定内容的在校学生均可自愿报名。

  2.考生可根据本校规定报考A级或B级。

  3.凡已取得A级或B级考试合格证书者,不得再报名参加同一级考试。

  本校已设考点的在校生不得跨校报名,不得接受社会考生报名。

英语六级考试语法之语态

[不指定 09/09/25 18:27 | by admin ]
英语语法将语态分为两个部分:主动语态(active voice)和被动语态(passive voice)。它们被用来说明句子中谓语和主语之间的关系。使用主动语态时表示主语是动作的执行者,使用被动语态则表示主语是动作的承受者。要想在翻译中把握好语态的选择,必须从三个方面来着手。
  1) 什么是“语态变换”?
  2) 英语语态与英语词性的关系?
  3) 与汉语相比,英语语态的特点是什么?
  1.“语态变换”是指翻译中英语和汉语两种语言之间主动与被动的转换。译文里的语态并不一定完全遵循原文里的语态,要根据情况作恰当选择。
  2.英语语态与英语词性有密切的联系。我们甚至可以直接通过一个词来判断它具有主动含义还是被动含义。如有些名词的后缀常具有主动语态意义。最常见的有 -ar,-or,-er,这样的单词有beggar(乞丐),liar(惯于说谎者),instructor(指导者),professor(教授), worker(工人),writer(作者)。另一些名词后缀如-ee却具有被动意义,这样的单词有examinee(受审查者,被测试者), interviewee(被访问者),employee(被雇佣者)。除名词外,英语定冠词“the”与过去分词构成的名词常指承受者,如:the oppressed(受压迫者),the accused(被告),the wounded(受伤者)。由-ing分词转化来的形容常带有主动意义,而由及物-ed分词转化来的形容词则常带有被动意义。如interesting film(令人感兴趣的电影),disappointing look(失望的表情)。有些由介词、名词和介词构成的介词短语常表达主动意义,如:in place of(替代),in need of(需要),in want of(需要),in possession of(拥有),in charge of(负责),in control of(控制)。但由介词、定冠词the、名词和介词构成的介词短语常表达被动意义,如:at the mercy of(受……摆布),in the care of(由……照料),in the charge of(由……负责),in the possession of(由……拥有),in the pay of(由……雇用的)。
  3.与汉语相比,英语中被动语态使用范围非常广。被动语态多用于以下场合。
  1)不清楚动作的执行者是谁。
  例1 The front window in the classroom was broken yesterday.(单纯地描述一个事实,即:窗户碎了。但是,“窗户被谁打碎了?”说话人并不知道)
  2)说话人对宾语的兴趣大于对主语的兴趣。
  例2 The books are written especially for children.(说话人关心的只是;这本书是特别为孩子们准备的。目的达到就行,书的作者是谁不用管他)
  3)不愿意说出动作的执行者,目的是为了使语言更加圆滑、得体。
  例3 It’s generally considered impolite to ask one’s age,salary,marriage,etc.(这句话的潜语境是,有人不识时宜地询问别人的年龄、收入和婚姻状况等,而这是非常不礼貌的。本句的说话者为了避免交际陷入尴尬刻意略去了主语,而选择了“It”作形式主语)
  4)出于修饰的原因,或使句子安排更加合理。
  例4 The professor came to our school and warmly welcomed by the teachers and students.(句子的后半句用被动式就可以只安排一个主语“the professor”。)
  汉语虽然也有“被”、“由”之类的词表示动作是被动的,但这种表达远没有英语的被动语态那么常见。因此,很多英语被动句在翻译时就被译成了汉语的主动句。反之,很多汉语的主动句在译成英文时会变成英语被动态。
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