英语六级考试网(CET6)

　　英语六级考试中的阅读难度自然远胜四级阅读,阅读中会出现让人痛不欲生的长难句,让人阅读实力难以提高,就此我总结了考生应该掌握的状语从句连接词,除了该背的考纲要求的词汇外,拼死也要记住下面这些连接词,拿下阅读,玩转六级，同时也为自己日后寻找工作撑门面。(当然这些词也会帮助四级和其他阅读中句子关系的理解。

　　状语从句种类

　　常用连接词

　　特殊连接词

　　时间状语从句

　　when, while, as, before, after, since, till, until, as soon as, by the time, whenever

　　1. 一些时间名词：the moment, the minute, the day, every time, next time

　　2. 一些副词(作连词用)：instantly, immediately, directly

　　3. 固定搭配的连词：no sooner…than, hardly…when, scarcely…when

　　原因状语从句

　　because, as, for, since

　　seeing that, considering that, now that, given that, in that, inasmuch as, insomuch as，for fear that, in case

　　目的状语从句

　　so that, in order that, that

　　, in the hope that, on purpose that, for the purpose that, to the end that

　　结果状语从句

　　So…that, so that, such…that, that

　　to the degree that, to the extent that, to such a degree that, to such an extent that, till, until

　　条件状语从句

　　if, unless

　　suppose, supposing, providing, provided, on condition that(后为人作主语), so long as, as long as，when

　　让步状语从句

　　although, though, even though, even if

　　whatever, whoever, whichever, however, whenever, wherever, whether…or…, while, when

　　比较状语从句

　　as, than

　　the more…, the more,

　　方式状语从句

　　as, like, the way

　　as if, as though，how, as follows

一、英语六级阅读的难点及原因：

1、 生词较多

许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。

我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握??我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。

2、 难句看不懂

六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。

中文习惯主、谓、宾的句子结构；英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。

3、 无法判断句子隐含意思

我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。

4、 时间不够

我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长；2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)；3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。

二、如何准备六级阅读：

　　1、 扩充词汇量

　　虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量??多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章；最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。

　　2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象

　　这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。

　　3、 熟悉六级文章推理思路

　　也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。

　　4、 学会对六级不同考试题目的理解

　　不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。

　　总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。

     对所有准备参加四六级考试的同学而言，阅读部分永远是重中之重。在一百分的试卷中就占有四十分之巨，所以考试成败取决于阅读这句话一点也不假。就四六级考试委员会研究，阅读对14题以上的考生，四六级考试通过率达89%。所以阅读也就成为很多同学心中永远的那点痛。
　　阅读究竟难不难？答案是毋庸置疑的，肯定是很难的。很多中国学生，包括在GRE中获得2300分以上“天分”的高材生，出国后都会面临同一个问题，就是阅读速度远远跟不上那些native speaker，在完成导师布置的任务时常常因为阅读能力较低而痛不欲生。所以说，阅读水平的提高不是一朝一夕间可以找到终南捷径的。这就必然涉及到阅读基本功的训练，比如怎样改正不正确的阅读方法，培养正确的阅读习惯；怎样练习阅读的先决条件，积累词汇量和提高语法……在此不必赘述。但若想在考试中的阅读理解部分获得理想的分数，在训练自己阅读的基本功之外，学习应对技巧则是不可或缺的。
　　我经常会告诉同学，阅读水平是一回事，考试得高分则又是另外一回事。这就必然涉及到阅读技巧的训练上。或许有人会认为诸多技巧只是雕虫小技，此言差矣！如果这么想只会正中命题者下怀。毫不夸张的说，一次任何级别的阅读考试中，阅读基本功和应试技巧的比重各占一半，忽视应试技巧者大多会被煞费苦心的出题人折磨得死去活来而不知所云，而熟悉出题风格和命题者手法的同学则大可事半功倍！
　　何谓阅读的应试技巧？可以说应试技巧就是逆命题的过程。从某种意思上来说，命题就和我们小时候玩的“官兵捉强盗”很相似，每一个选项都是命题者精心设计的，他们惨无人道的挖好了陷阱等着大家往下跳，大部分的错误选项都是极具诱惑性的，我们的逆命题过程也就是去合理化排除干扰选项的过程，学习怎样轻松的躲避过陷阱。
　　我们学习应试技巧的目的在于对标准化命题进行理性分析，从以下几个方面入手，在对文章没有全面理解或者来不及看完文章甚至是只看选项的基础上，选择出正确答案。四六级考试相对于雅思、托福、GRE来说更为标准化，所以出题的“命门”就更加明显，把握以下几个方面，对于在距离考试只有几十天的时间内获得提高是让大家从芸芸众考生中脱颖而出的法宝：
　　一题型就是出题的套路
　　解题就是要去熟悉命题规律，掌握出题的思路。四六级阅读出题套路比较明显和固定，基本上可分为主题题型、细节题型、词义题型、推理题型和态度题型无大种类。就以上五大种题型而言，细节题是出现频率最高的，推理题是较难的。但主题题、词义题和态度题则基本属于考试中的“送分”题。我很遗憾的发现在2001年一道很简单的态度题中，现场正确率仅仅只有可怜的46%，这对于掌握了态度题型的同学来说简直是不可想象的。
　　主题题最关键的就是把握主题句和主体词。根据四六级文章的特点，可以总结为一句话：“主题看三句”。也就是说一篇文章的主题句基本出现在三个地方：全文首句、一段末句和二段首句。前提是在一段尾和二段首出现了but,yet,however一类的转折词时文章主题句会从全文首句转移，其他情况则假定文章首句就是主题句。有的类型的文章没有明显的主题句，但可以通过找主体词的方法解决主题题，主体词就是文中出现频率最高的一个单词(一般情况下为名词)，记住一句话：主题题的正确选项一定包含主体词！这样一来就很快可以排除若干干扰选项而一眼看出正确选项所在了。
　　态度题更是明显，作者对一个事物的评价无非正评价、负评价和中立评价三种。在文科文章中，从来没有出现过把中立选项比如neutral、objective作为正确选项的！所以大家在看到一篇文科文章之后，可以大胆的判定这两个选相必错无疑。经常在排除一个中立选项之后，再观察剩下的三个选项。根据选择题四选一的特点，三个选项种若有两个表达态度一致，无论或正或负，又可以马上排除。那么剩下的那一个一定是唯一正确的选项了！
　　词义题的难度深浅不一，但究其根源，无非两种基本解题方法：联系上下文和构词法。联系上下文就是看相临的两句话或者是一句话内部主句从句之间的关系，是同义延伸还是反义驳斥，找到句子之间关系后再找相应位置单词(或句子)的同义词或者反义词就是易如反掌了。构词法则是根据一个较难单词的词根、前后缀或是词组的后接介、副词分析出该单词的大概含义或词组基本走向即可对照四个选项找出最接近的一个答案。
　　推理题难度较大，但请记住一句作题基本原则“推理主题和细节”。意思是说推理题不是根据文章主题推理就是根据文章细节推理。一般来说，在一篇文章后的五道试题中，若该推理题出现在第一道和第五道，应该联系文章主题进行推理，也就是说要找到文章的主题句然后进行同义改写即可得到正确答案；若是该推理题出现在五道题的中间部分则是根据文章细节部分进行推理，按照细节题基本的细节定位原则也可以较快的解决问题。
　　剩下的细节题就相对麻烦一些了。总的来说，细节题大体可作以下分类：是非题、例证题、数字年代题、因果关系及条件题。处理细节题最基本的方法就是利用细节定位原则，了解细节题的顺序和文章发展的顺序相一致，第一题对应文章开头部分，最后一题对应文章结尾部分，这样就不至于满篇瞎找而迷失方向。请大家牢记一点，细节题的答案都会在文中出现，然后稍加改写就是正确选项。正确答案一定是原文的同义改写，原封不动照搬一般来说都是干扰选项。
　　其实针对细节题，除了必须了解最基本的如何定位之外，同学们可以在研究选项上多下功夫，在进行一定量的归纳总结之后，你会轻易的发现干扰选项夜都有一定的规律可循，也就是说，有部分选项你一眼看上去就知道一定是干扰选项，立即予以排除。这种技能是在考前可以马上培养的，对于我们应试分数的提升帮助也是极大的。细节题的错误特征总体归纳可以浓缩成四个字：“反、无、偏、混”。具体说来，“反”就是与原文叙述相矛盾的一定是错误选项；“无”则是说文章没有涉及的新内容以及表绝对性叙述的词汇是需要立即排除的，例如more,the most,only,first等等，“偏”则指的是文章中用连词连接的事物的两个方面，选项只说到了其中的一个方面，答案不完整，主要注意but和yet这两个词，它们作连词使用相当于and的并列而不是转折；“混”是我们最需要重视的一点。主要指的是貌似同义改写，这种选项干扰性最大，是我们最危险的敌人。什么叫做貌似同义改写？就是说将原文做一定的改写，但在最关键处犯下了不可饶恕的错误。例如最常见的就是在名词和副词上做手脚。名词主要是把原文中的特指偷换成了泛指，经常以可数名词的复数形式或者在可数名词前加no来泛指全部该类事物或全部否定，记住一点，在选项中看见以上两种形式的泛指，要养成一种条件反射立即坚决摒弃。而副词主要在程度、频率、数量、强度等方面下功夫，比如把原文中的often改写成always，在频率上发生一定的出入，这只需要细心与原文相对照就可立即发现问题所在了。
　　以上是根据题型这第一大方面小议了一下应试技巧，其他方面我们下次再向大家介绍。

     快速阅读部分

　　快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章，主要考查考生对于文章信息点快速定位的能力，跟去年12月份考试相比，难度有所增加，有些考生可能甚至会感觉时间上会有点紧，跟以往做快速阅读的感觉不太相同。
　　题目的分配上来说，跟12月份一样，7道多项选择，3道完成句子，10道题目出现了10个不同的人名，从定位上来讲，非常简单，但定位好以后，确需要对句子准确理解后，方能得出答案，而不是像以往的简单的同义词替换或者是结构的替换，所以有很多考生会因为花在理解句子上面的时间太多，而造成时间不够，这就要求我们平时在阅读时，除了训练准确定位信息点的能力之外，还要加强对于句子结构的把握，和长难句的理解。题目上也未出现像本次四级考试一样，偏向主旨考察的题目。

　　仔细阅读部分

　　六级考试的仔细阅读多项选择部分跟往年难度相比较，差别不大，略有增加，题目基本上都是按照题目顺序和自然段顺序基本一致的原则出的题。从题目类型来讲，主要以细节题和细节处的推理题为主，没有出现文章主旨和作者态度的题目，但对作者态度和文章主旨的考察却设计在每道题目中。要求考生能够熟练结合运用扫读（Scanning）, 略读（Skimming） 和精读（Intensive Reading）三种阅读方式，达到准确快速的理解文章，回答题目。

　　第一篇文章是一篇现在非常流行的一个经济话题，美元贬值的问题，虽然是一篇关于经济的文章，但依然体现了出题的非专业性原则，即文章中不会出现任何难以理解的经济术语和概念。52 题 why do Americans feel humiliated?; 53题 How does the current dollar affect the life of ordinary Americans?; 54 How do many Europeans feel about the U.S. with the devalued dollar?; 都是明显的细节题，答案也都是从文章中通过对某处句子的理解得出，而并非发散性思维推理得出，我们由此可以看出，在对于六级的考试中的细节题，一定要能从文章找出相对应的某一个句子做为答案项的依据。

　　第二篇文章是一篇如何教育孩子的文章，题目依然按照顺序而出，个人认为，在六级阅读的考试中，一般情况下，都可以按照顺序原则去帮助考生寻找定位，找到答案，来大大节省做题时间，提高准确率。题目依然是以细节题为主，主旨和作者态度的考察穿插其中，例如，第57题，why does the author say that parents are the true fighters in the college-admissions wars?
　　第58题 why do parents urge their children to apply to more schools than ever?都有强烈的文章主旨和作者态度的倾向。

　　总体看来，这次的六级阅读题目只要运用好顺序定位，细节题解题的原则，题目的解答上来说并不是很难，但一定要注意干扰选项的排出，去除错误的答案信息点，有些选项在文章中确实出现了，但并不出现在题目定位的范围内。

　　另外值得一提的是，本次考试的第一篇关于美元问题的文章，笔者曾经在著名的Slate Magazine 上读到过，由此看来，考生对于阅读的提高，除了方法和技巧以外，还在于平时阅读量的增加和积累，在闲暇时，可以上一些著名的外文网站扩大自己的阅读量，一方面提高英文阅读水平，增加词汇量的积累，另一方面也能扩大自己的视野和看问题的角度，这样才能在考试中有备无患。

      在英语学习中，我们自然会遇到许多生词。这时，许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，这种做法是不科学的。它不但费时费力，而且影响阅读速度。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。我们可以利用语境(各种已知信息)推测、判断某些生词的词义。猜测词义时，可利用以下线索：   
　　一、针对性解释   
　　针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或 词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。   
　　1、根据定义猜测词义   
　　如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。   
　　【例一】anthropology is the scientific study of man.   
　　由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。   
　　【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.   
　　同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。   
　　定义句的谓语动词多为：be， mean， deal with， be considered， to be， refer to， be called， be known as， define， represent， signify， constitute等。   
　　2、根据复述猜测词义   
　　虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。   
　　1)同位语   
　　【例一】Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are to speak and read intelligently.   
　　此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。该短语与前面生词semanties是同位关系，因此我们不难猜出semanties指“语义学”。   
　　在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号、和括号等。   
　　【例二】Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristics of electronic circuits.   
　　由同位语我们很快猜出生词capacitance词义——电容量。需要注意的是：同位语前还常有or， similarly， that is to say， in other words， namely， or other等副词或短语出现。  
　　2)定语从句   
　　【例如】Krabacber suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.   
　　根据生词SAD后面定语从句which is short for seasonal affective disorder和同位语a syndrome characterized by severe seasonal mood swings， 我们可以推断出SAD含义，即“季节性情绪紊乱症”。   
　　3、根据举例猜测词义   
　　恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。   
　　【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.   
　　句中“战争”和“重大科学发现”是生词的实例，通过它们我们可以猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其确切含义“划时代的”十分接近。   
　　二、 内在逻辑关系   
　　根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。   
　　1、根据对比关系猜测词义   
　　在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。   
　　【例一】Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother， in contrast， is quite humble and modest.   
　　该例中supercilious对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in contrast(相对照的，相对比的)可以提示我们：supercilious和后面词组humble and modest(谦卑又谦虚)是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出supercilious意为“目空一切的，傲慢的”。   
　　表示对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引导的并列句等。   
　　【例二】A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones.   
　　该句中并未出现上面提到的表示对比关系的词或短语，但是通过上下文可以判断出句子前后是对比关系，即把熟练工人与非熟练工人区分开。这时我们也能够推断出生词adept的词义——“熟练的”。