英语六级考试网(CET6)

1A(1-7)

list 1

abandon
abnormal
abolish
abortion
abrupt
absence
absorb
abstract
absurd
abundance
abundant
abuse
academic
accelerate
acceptance
access
accessory
accident
accommodate

英语表音，汉语表义（谐音法记忆）：

1. trivial 琐碎的，不重要的

    tricycle 三轮车

    triangle 三角形

2. vigor 精力，活力

3. naive 天真的

4. quaint 古怪的；acquaint with 对什么熟悉

5. Long time no see. 好久不见。

6. I will shanghai you. 我要伤害欺骗你。

7. ponderous 笨重的

8. liberty 自由

9. blush 脸红

10. amorous 好色的，情爱的；amorous letter 情书



词根词缀法记忆：

-clude = close v.

-clusive adj.

-clusion n.



include 包括  inclusive adj.     inclusion n.

exclude 把……排除在外

conclude 得出结论

preclude 防止，杜绝

---

词义偏：

1、一词多义：

delicate 【林黛玉的N个特征】脆弱的，娇弱的；（颜色）淡淡的，（味道）淡淡的；细腻的皮肤；精致的；纤细的；精细的（尤指眼科手术）



2、同音异形词：

shear 剪

sheer 完全的



complement 补充

compliment 赞扬

isolate 使孤立，使隔离



3、完全同义词（同时出现均不是答案）：

bewilder, confuse, puzzle 令人迷惑的，令人困惑的



4、短语动词



记忆类型：

视觉型：重复写下来

听觉型：自己录自己的讲解

混合型：记情节，细节


911事件故事：

1. clash 撞击；冲突

2. crash 坠毁

3. smash 击碎，打碎

4. ash 废墟

5. abash 羞愧

6. cash 现金

      今天离07年下半年的四、六级还有不到3个月的时间，很多同学为了方便和节省时间直接复习高频词汇了。不可否认高频词汇的作用，不过我们参加六级考试为的是提高自己的实际水平，而不仅仅为的一张六级证书这张纸而已。希望大家注意其他单词的复习和记忆。

　　众所周知，对于四六级考试来说，词汇是最重要的，这是基础，是基石，没有掌握足够的词汇量和词汇的核心用法，谈四六级考试纯粹是纸上谈兵，根本无从下手。而对于大部分考生来说，词汇又是制约他们备考四六级的瓶颈，就这个问题，我一直在思索，最近，我在研究和归纳总结四六级历年真题的考点的时候，当看到一道曾经考过的六级词汇题的时候，我有了新的词汇备考思路。

　　首先，我们要明确一点，虽然四六级的改革已经顺利完成，在目前的考试项目构成中没有了词汇的单选题，但是并不代表这些题目过时了，对备考没有指导意义了，这种看法是完全错误的。相反，这些词汇题仍然对备考有着非常大的指导意义，题目中所涉及的词汇全都是考试的高频词汇，用法又非常的丰富，这些考点现在已经演变成了阅读理解、四级新题型篇章词汇结构、六级的改错、四级的完形填空中的核心和顶级考点进行考查了，四六级的考点是趋于稳定的，只是分布在不同的题型中，考生要做到考点在每个题型中变了样，你也要辨认出来，这样才能顺利通过考试并取得高分。

　　其次，既然以前词汇题中单词都是高频单词，大家在备考的时候除了要重视以外，还可以以那些单词作为基准和基础来扩展单词量，从词性变换，词根词缀，已经重要搭配等角度进行总结，达到举一反三的效果。

　　道理就不讲很多了，下面就以这个题目为例，谈谈我对四六级词汇备考的建议，与广大四六级考生一起分享。

　　The Space Age _______ in October 1957 when the first artificial satellite was launched by the Soviet Union . (1999年1月六级)

　　A) initiated B) originated C) embarked D) commenced

　　解析：

　　这个题目本来没有什么难度，比较容易能看出来，正确答案选B)。 但是这只是第一步。当你把答案选出来以后，并不代表你真正的把这句话以及四个选项中单词的考点都掌握了。下面我就从选项单词和本句的词汇两个层面剖析和扩展考点：

　　选项词汇考点超精分析：

　　A) initiate.

　　1. 当动词用的时候，

　　1) 意思表示：开始，创始，发起；

　　2) 核心搭配：initiate a conversation 开始交流； initiate plans 开始计划；

一、 语言因素在听力中的运用  

听力理解可分为字面理解和深层理解。要做到字面理解，就必须具备一定的语音知识、一定的词汇知识和一定的语法知识。也只有在理解字面意思的基础上才有可能对听力材料进行深层次的理解，所以语言因素是听力理解的基础。我们常提到的语言因素包括：

1、语音知识
　　
听力不同于阅读，要求同学们必须具备准确辨音的能力，这是口头交际的基础。在正确掌握每个单词的发音的同时，必须注意以下几个方面：  
（1)Q: What is the womans comment on the mans paper? (1996.1)  
A. The ideas of the paper are not convincing.  
B. Some parts of the paper are not well written.  
C. The handwriting of the paper is not good.  
D. The paper is not complete.  
本题考查的是同学们对虚拟语气句子的理解，答案是B。）英语中最小对立体的发音，如ship---sheep, cheap ----  
chip, pig ---peg, sack ---sock等，有针对性地进行发音训练，比如绕口令之类的练习，如She sells sea cells by the  
seashore. If she sells sea cells by the seashore, then she  
sells seashore cells，适当加强一些针对性的听力练习。  

（2）重读与弱读：
   汉语是一个汉字一个音节，而英语中的一个单词可能就有好多音节，这就造成了英汉节奏的差别。而英语中的一些虚词一般要弱读，这有可能会给听力造成一定的困难。对此也应该进行专项训练。如：  
Whats the time? Sing us a song. Ive eaten them all. He  
has already visited a great number of different places in  
Australia.(红体部分的音节重读)  

（3）连读：连读时语速加快，连读的单词之间没有了间隔，会给理解带来困难。
如：  in ˇor ˇout, yearˇ in and year ˇout, for ˇan ˇhour  

（4）意群：
   听力时不能一个单词一个单词地去理解，应该注意意群，因为意群之间间隔之处正是停顿之处，注意下列语句朗读时停顿的差别：  
John said, " My father is here."  
"John," said my father, "is here."  
She likes pineapples.  
She likes pie and apples.  
He sold his houseboat and trailer.  
He sold his house, boat, and trailer.  

（5）注意同音字：有些单词发音相同，也可能给听力理解带来困难。
如：  What is black and white, and read (red) all over?  
这里在听的时候，很难分请是read还是red。  

（6）语调：
  语调是说话者表达情感的一种手段，同样一个句子如果语调不同，则意思就有可能发生变化，如：  
Open the door, will you?↗  
Open the door, wont you?↘  
用声调表示一种请求，用降调表示命令。  
What? ↗What?↘↗升调表示疑问，降升表示吃惊和不相信。  
测试中同样有可能考查语调的作用，如：  
① W: Where do you want to eat?  
M: Is there anything wrong with the↘ coffee shop?  
Q: What does the man mean?  
A. He wonders if anything happened at the coffee shop.  
B. He doesnt know why the coffee tastes bad.  
C. He only wants coffee because he isnt happy.  
D. He thinks that they ought to go to the coffee shop.  
一般疑问句，却用了降调，表示出说话者愿意去咖啡馆的肯定态度，答案应是D。  
② M: Im terribly sorry Im late, but I just couldnt  
help it.  
I got there as soon as I could.  
W: Well, its not soon enough, ↘is it?  
Q: What does the woman mean?  
A. Its soon enough to get here.  
B. Its not soon enough to get here.  
C. Its not late to get here.  
D. Its early enough to get here.  
降调的使用,说明说话人坚信第一部分说的是事实，由此可以判断答案为B。

许多考生问：要通过英语四级考试，单词要不要背，到底要背多少，什么时候背？对这一问题，回答是单词肯定要背。想想看我们学中文，学到高中还要记生词呢！更何况我们中的大多数学生没有良好的英语环境，词汇关必须过！
　　积累词汇量在考试中背单词至少有下述两个好处：

　　1）降低表达难度：对于大多数非英语专业的学生来说很难做到用简单词汇表达复杂意思。提高词汇量，特别是提高口语和写作词汇的词汇量能够迅速降低表达难度，提高开口说话的自信和动笔写作的欲望。

　　2）提高阅读和听力的自信。如果在听力和阅读考试中大量碰到不熟悉的单词会明显影响考生的情绪，特别是会降低阅读速度。

　　怎样背单词效率最高？每个人的习惯不同，时间不同，所以方法上会有调整。常见的几种背单词的习惯如下：

　　1）集中＋零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。

　　2）举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000－6000的学生

　　3）情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。

　　4）分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。

　　2007年6月的四六级考试已经结束，对于没有通过考试的同学们现在抓紧单词的记忆是关键。我在授课时也经常有同学问我如何处理好复习英语四六级与考研英语之间关系的问题。在这里，我建议同学们复习时要以考研目标要求自己，以四六级真题复习为出发点。因为英语的内涵没有改变，只是层次不同，着重点不同而已。四六级侧重听力和词汇，而考研侧重阅读和作文，是一个层次更高的水平考试。建议你根据自己的情况，背新概念三册全部，至少前40课；如果有时间把新概念四册前30课背诵下来，相信同学们的英语水平会有一个明显的飞跃。