一、重新审视大纲要求

  要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。
  选材原册
  1、题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化等方面,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;
  2、体裁多样,可以包括说明文、议论文等;
  评析:
  在备考中,应该练习多题材的文章,包括生活话题、经济类话题、环境话题,以及还有热点话题等,熟悉各种题材的文章结构和作者的表述,特别要关注议论文的结构模式,把握议论文的逻辑顺序。
  阅读理解部分主要测试下述能力
  A.辨别和理解中心思想和重要细节
  1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系 评析:细节题的考查方向
  2、理解隐含的表达意思(如判断、推理和总结等)评析:推论题的考查方向
  3、理解所读材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要点等)评析:主旨题的考查方向
  4、理解作者的观点和态度 评析:态度题的考查方向
  5、理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)、句间关系(如原因、结果、目的等)
  评析:猜词题的考查方向

  二、阅读过程四步走

  1、扫描题干,划出关键词。选项不要看,用时越短越好。
  2、通读全文,抓住中心。
  3、仔细审题,返回原文。关键:定位。
  定位的三大原则:
  (1)关键词定位原则:由题干出发,寻找题干中的关键词,首选大写字母、数字等,其次是表时间地点人物的词。
  (2)自然段定位原则:出题顺序与文章段落顺序大体一致。
  (3)出题点定位原则:答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。
  4、重叠选项,斟酌答案。
  (1)缩小范围的是答案。
  (2)扩大范围的不是答案。
  (3)原文和选项有交叉内容的不是答案。
  (4)不相关的不能选。即,只要选项中有文章中未出现内容就错。注意,将文章中的每一个选项带回文章一一查对,不要凭印象猜测。

  三、根据考纲解题型

  (一)五大解题思路

  题型一——细节题
  1、标志:针对6w1h提问
  2、作题的关键在于返回原文,不要凭印象作题,返回原文要有定位意识。
  3、细节题迷惑选项的常用手段:偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识,尽管常识是对的,但文章中未提,也是错的)

  题型二——猜词题

  形式一:词汇题
  1、标志:在题干中明确指出原文的单词或词组,要求辨其意。
  2、关键:该单词认识与否并不重要,重要的是该单词的上下文。
  3、做题方法:在文章中寻找同义词词组;代入替换法。
  形式二:指代题
  1、标志:在题干中明确指出原文中某个代词,要求辨别其指代关系,即it, that, one
  2、做题方法:(1)首先返回原文定位此指代词,90%向上,10%向下,搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。

  形式三:句子理解题

  1、标志:在题干中明确指出原文中的某句话,要求理解其意思。
  2、关键:返回原文,对出题句进行语法、句法、词法的分析,精确了解其含义。
  3、注意:重要的不是上下文,而是该句本身。正确答案与原文是同义关系,与原文其他无关联,选项一般无绝对的判断,有绝对判断的则必错。

  题型三——推论题

  1、标志:infer imply
  2、整体思路:每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实),我们要找的是哪一个符合原文。
  3、如果四个选项之中都没明确提到,那么与原文意思最接近,所用推理步骤最少的就是正确答案。
  4. 尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句,这些地方一般是分散列举题出题所在。

 
  题型四——态度题

   1、标志:attitude
   2、作者态度只分三类(1)支持,赞同,乐观(2)客观,中立(3)反对,批评,怀疑,悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent, subjective(主观), biased, puzzling等
   3、识别作者态度有以下方法;(1)依据中心句推论(2)当作者态度未明确提出时,要找文章中带有褒贬意义的词(3)根据所举例子的正负来判断,只提一方,则不中立;两方均提,不管例子有多少,是否平衡,都中立。
   题型五——主旨题
   1、标志:best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
   2、方法:(1)要着重理解首末段,首末句(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时,应提高警惕(3)若段中出现转折时,该转折句很可能就是主题句 (4)作者有意识重复的观点往往是主旨(5)首段出现疑问句时,对该疑问的解答就是主旨(6)主旨出现时常伴有如下词:but, however, therefore, in short
   3、选项特点:(1)正确选项一般不含细节信息,并不含过分肯定或绝对意义的词(2)错误选项的特点是就事论事,或细节信息鲜明,或过于笼统。

   (二)微观阅读助理解

   微观阅读之一——标点的运用

   冒号:前后是从抽象到具体的过程,如把冒号前的看懂,则后面的不看。
   分号:分号前后是并列关系,只看其中一句即可。
   破折号:破折号之后是补充说明成分时跳过不读。
   引号:引号有三个作用,引语,反语,强调。知道观点则引语不看,反语反看。
   括号:括号有两个作用,补充说明,解释说明生词。

   微观阅读之二——长难句的解析

   1、从句又多又长,一主带多从。应对方法:先抓主干,找出长难句中最核心的主谓宾,再层层扩展,理解。
   2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法:读句子时先找主干,不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的,或修饰、解释、补充前面所言,跳过不看。
   3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法:主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构,有独立的谓语。一个看似句子的结构,如果没有独立的谓语,那它不是句子,而是分词状语或独立主格。
   4、有时上面三种情况混合。应对方法:从前向后,先找独立的谓语部分,从而区分出主语和分词状语,再根据从句的连词(because, as, when)区分出主句和从句,然后层层扩展理解,插入语在哪个层次就放在哪个层次理解,甚至跳过不看。
   5、从语法上看常见长难句语法结构:形式主语或宾语,强调结构,非限制性定语从句,同位语从句,倒装结构,虚拟语气省略句。
      2011年12月英语六级完形填空按类型解题

  一.语法题:六级完形填空最常考的语法就是定语从句的引导词。做该题的方法是:首先,将选项代入题目中;然后,假设从句类型;最后,再看是否符合从句条件。因此,要求大家对定语从句的知识要有所了解。例如:This new NSF network __74__ more and more institutional users, many of __75__ had their own internal networks.( 2009.6),此题中75题是一道语法题,将 A)what代入题目中,那就假设为名词性从句,因为what只能用在名词性从句当中,但名词性从句是不会用任何标点符号与主句隔开的,因此,A)what不选。将B)which代入题目中,那就假设为定语从句,因为which只有能用于定语从句中,而该句话是非限制性定语从句,因此,B)which为正确选项。而C)these,D)them是代词而不是非限制性定语从句引导词。
  75. A)what B)which C)these D)them

  二.连词题:即一道题的选项考的全部是连词。做该类题型的方法是:

  首先,要找到连词所连接的两个句子,因为连词的作用就是连接两个彼此间存在逻辑关系的句子;接着,读懂两个句子的意思,一般通过提取主干,这样可以节约时间,还可以避免一些不会的单词,语法和句子结构;最后,将选项带入到题目中,因为正确答案是要通过对所有答案的比较选出最佳答案的。例如:Subway said that it worked hard to the impact of litter on communities, it was "still down to the customer to dispose of their litter responsibly". (2009.12),此句话中的78题考的是连词题,78题所连接的两个句子即78题逗号前一句和其后一句,前一句大概是说,“subway努力工作针对垃圾对社区影响的问题”,后一句是说“它让顾客有责任地去处理垃圾问题”,也就是说subway不去管垃圾的问题了,因此,前后两句话的意思发生了转折,所有此题选了D) but。
  78. A) if B) whether C) so D) but

  三.搭配题:即一道题的选项是与题目所在的句子中的某个单词构成搭配或选项本身就是搭配。做该题的方法主要在于要有一定的短语和词组的积累,再读懂句子的意思,最后选出一个最佳答案,另外还要能在较复杂的句子中看出词与词的搭配关系。例如: If you live in a suburb or a city with good parks, take __80__ of what's there. (2010.6),此题中80题所在的位置能够用到的选项有A) advantage:take advantage of...: 利用……和D) charge:take charge of...: 接管......,而该句话的大概意思是“如果你住在郊区或城市,并且它们还带有好的公园,你应该利用那里有的一切。”因此,该题选了A) advantage。
  80. A) advantage B) exception C) measure D) charge

  四.介词题:即一道题的选项考的全部是介词。做该类题型的方法是:
  首先,看题目前是否出现了可以与介词产生搭配的词;接着,如果没有,再去考虑题目后面的名词应该用什么样的介词与其搭配。如果前面两步就已经能让考生得出正确答案,则不必浪费时间去读懂介词所在的整句话的意思,但如果前面两步还不足以让考生得出最终答案,则要通过最后一步,即靠介词本身的含义和句子的意思来选出最佳答案。例如:Fast foods and TVs have been __64__ us for a long time. (2010.6),此句话中的64题前没有可以与介词产生的搭配的词,该题后有us代表我们,其中B) along的意思为“沿着”与us不搭配,而整句话的意思大概是说“众多快餐和电视节目已经陪伴我们很长时间了”,以下选项中只有D) with可以表示“陪伴,伴随”的意思。
  64. A) amongst B) along C) beside D) with


  总之,由于以上题型所涉及的词汇都很简单,而且做题方法都易掌握,因此,要在较短时间做对它们不是件困难的事。
  2011年12月英语六级快速阅读解题思路

   1.六级快速阅读的做题步骤。

   由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟,如果不进行合理的规划,这样的时间是绝对不够用的。很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题?我们先来了解一下在考试大纲中的说法:
  “要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力,阅读速度约为每分钟120词。查读考核学生利用各种提示,如数字、大字单词、段首或句首词等,快速查找特定信息的能力。”
  从考纲中我们发现,这里有三个重点信息:略读、查读、速度为120词/分钟。从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了,那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题。而且我们应该是看一题,做一题。这就是所谓的略读、查读。其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词,回文章定位的办法。快速阅读其实就是考定位。
  而另外一个信息,阅读速度问题,表面上看到这个120词/分钟,很考生都望而却步,这绝对是一个无法企及的速度,但笔者提醒大家看它前面的文字,这样读的目的是为了获取文章主旨大意,而不是精细分析,于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道,在英语中主旨的位置往往是相对固定的,想要把握1200个单词的文章的主旨根本不需要全文阅读,只需要看几个位置就可以了,如标题、首段、小标题。所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。

  建议做题步骤:

  1)看题干,划出关键词。
  2)看一题,定位一题。
  3)对比原文与题干,找出异同或丢失信息,解题。
  3.六级快速阅读的解题方法。

  对历年真题比较熟悉的考生也会发现,在快速阅读中往往会出现以下三条小原则:

  1)题目的顺序与文章的顺序高度一致。

  不论是哪种题目组合,这十道题都是严格的按照行文的顺序,依次出现,所以大家完全可以好好利用这一条小规律,按照顺序去查找,并且坚决不走“回头路”。
  如果在做题中出现某道题的关键词不够明确,也可以通过这个小规律,采用“迂回”战术来解决,那就是先放着无法定位的题目不做,而去做下一道能够明确定位的题目,再利用题目与文章顺序一致,大概确定上题的范围,再做查找,范围缩小,也就意味着难度降低了。
  2)解题句几乎是将文章等分。
  3)正确答案基本是原文再现。

  这一点无需多讲,一如前面关于考纲的分析所讲过的,旨在考察考生快速查找信息的能力,所以重在找,而非转述或分析,只要找到信息就可以了,那么在答案中往往是以原文原词再现。如:2009年6月20日六级考试快速阅读中的第一题:
  1. When Lenore Skenazy’s son was allowed to take the subway alone,he____________________________.
  A) was afraid that he might get lost
  B) enjoyed having the independence
  C) was only too pleased to take the risk
  D) thought he was an exceptional child

  利用划线处的几个关键词,在原文中定位句:
  Still, when Lenore Skenazy, a columnist for the New York Sun, wrote about letting her son take the subway alone to get back to her Manhattan home from a department store on the Upper East Side, she didn’t expect to get hit with a wave of criticism from readers.
  “Long story short: My son got home, overjoyed with independence,” Skenazy wrote on April 4 in the New York Sun.
  于是正确答案即为B项,enjoyed having the independence。正是原文的再现。

  2.六级快速阅读的命题特征。

  六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词,通常是略多一些的,整个题目的给定时间为15分钟。文章之后是十道题目,这十题可以会出现两种组合:一种为4 道是非判断题(也就是大家所熟悉的Y/N/NG题)加上6道句子填空题(也可称补全句子);另一种为 7道选择题加上3道句子填空题。
  至于考试最终会以哪种形式出题,在考纲中是没有明确说明的,从改革之后的几次实考情况来看,06年12 月六级开始使用新题型,到09年6月的六级考试中,第一种题目组合形式考了两次,分别是06年12月和07年6月;第二种题目组合形式考了之后的四次。大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间。
一、解题技巧

   翻译是很多考生选择放弃的题型,因为它排在试题最后,建议时间只有5分钟,分值只占5%。其实这样做是挺可惜的,因为翻译的评分标准比大部分同学想象的要宽松的多。以2009年6月的翻译真题第一题为例:

    82. With the oil prices ever rising, she tried to talk _________________________ (说服他不买车)。

  评分时给出的满分答案有四种:

  1.him out of buying cars
  2.to him an persuade him not to buy the car
  3.to him in order to persuade him not to buy a car
  4.him into giving up buying a car

  当然,出题人希望考生给出的是第一种,或者说该题考点是talk sb. out of doing sth. 这一搭配。但能写出后三种答案也照样得满分,因为它们也都完整地表达了原文的意思,而且没有语法和拼写错误。所以大家不要放弃翻译,只要用自己会的词充分表达了原文的意思,就有可能得分,甚至得满分。

  具体来说,像写作一样,翻译也分为三步:

    1、理解

  即通读并透彻理解原文含义,包括理解出题人想考察的语法或搭配。语法如虚拟语气、倒装、不定式、分词、情态动词、各种从句等等;搭配如动宾搭配、介宾搭配等等。

  2、翻译

  确定译文句子的时态、句型、结构和用词。实在无法准确猜出出题人的意向,就用解释的方法写出答案。

  3、审校

  首先检查译文是否正确地转述了原文内容,是否有错译和漏译;其次,检查是否有语言上的明显错误,如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标点符号等。发现错误,及时改正。

二、冲刺方略


  要备考翻译,还是需要做比较多细致的工作的。

  首先,大家应该重视语法结构和句型。可以通过做我们给的语法专项练习来实现。有语法的盲点应该通过练习和查阅语法书即使扫清。

  其次,应该重视搭配。记单词的时候要养成记搭配的习惯,尤其对于动词来说要这样。大家最好能够了解到《大学英语课程教学要求》里面所规定的搭配,如09年6月第一题里考到的talk sb. out of doing sth。就在其中。当然这并不够因为像以往考过的deprive sb. of sth. 这样基本的重要搭配在《大学英语课程教学要求》里面又找不到,所以还需要大家自己在背单词的时候尽可能多记一些搭配。

  附:2009年6月六级翻译真题及参考答案和解析

    真题:

  82. With the oil prices ever rising, she tried to talk ________________________________ (说服他不买车)。

  83. _____________________________________ (保持幽默感有助于) reduce stress and promote creative thinking in today’s competitive society。

  84. When confronted with the evidence, _____________________________________ (他不得不坦白自己的罪行)。

  85. When people say, “I can feel my ears burning,” it means they think ___________________ __________________________(一定有人在说他们的坏话)。

  86. She has decided to go on a diet, but finds _____________________________________ (很难抵制冰淇淋的诱惑)。

  参考答案及解析:

  82. him out of buying a car(考点:搭配talk sb. out of doing sth。和动名词作介词宾语)

  83. Keeping a sense of humor helps(考点:单词及动名词作主语)

  84. he had (no choice but) to confess his crime(考点:单词与搭配)

  85. somebody must be speaking ill of them (考点:搭配及情态动词表示判断)

  86. it hard to resist the temptation of ice cream(考点:搭配,不定式作宾语及it作形式宾语)
 一、解题技巧

  写作解题时间为30分钟,分为三步:5分钟审题和构思,20分钟写作,5分钟检查可能犯的错误。下面分步骤说明。

  (一)审题和构思

  事实上提供给写作的时间不止30分钟。一般来说,各考场会提前5分钟左右将答题卡一发到学生手里,大一点的考场甚至可能提前10分钟发卷。这5到10分钟不允许学生作答,但考生完全可以用来做作文部分的审题和构思工作。注意审题一定要仔细,按要求写作,不得擅自改动题目,给定的提纲不得有遗漏,否则会按比例扣分。尤其注意,不要因为事先自己背过或练过哪篇相似的文章而死搬硬套。否则后果很严重。如,2008年12月六级写作真题题目是College Students’ Mental Health,提纲为

  1. 心理健康对于大学生很重要

  2. 鉴于此,学校可以……

  3. 我们自己应该……”

  而在考试之前我出过一道类似的模拟题,题目为“Psychological Problems Among College Students”, 提纲为

  1. 很多大学生有严重的心理问题

  2. 产生这些问题的原因

  3. 如何解决这些问题”

  可以看出,我给的提纲是按照比较规矩的三段论来的,即“提出问题、分析问题、解决问题”。但真题的提纲并未要求考生分析问题,反倒有两段要写解决问题。有的考生因为看过或背过模拟题的范文,就直接照搬,导致了失分。

  另外,构思不是打草稿。并不建议学生练习写作时养成打草稿的习惯。因为考场上时间有限,打完草稿再誊写很可能来不及。另外,更重要的原因是考场上不发草稿纸,一般也不允许往里带纸,难以找到打草稿的地方。考生只要花三五分钟做一下构思即可,即想象一下每段大致写什么,可以记几个关键词(比如在准考证空白的地方)提示自己,在接下来的二十分钟里面按照这几个关键词提示的内容扩展就行。一般来说,要求不少于150词的文章最好写到180到200词,就句子数目来说,如果分三段,每段也就三到五句话,平均四句一段。那么整篇文章大约10个关键词就可以做好构思。以2009年6月六级写作真题为例。

  Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On the Importance of a Name. You should write at least 150 words following the outline given below。

  1. 有人说名字(或名称)很重要

  2. 也有人觉得名字(或名称)无关紧要

  3. 我认为……

  构思第一段时,想到可以来一句铺垫的话,如“名字重不重要是个有争议的话题”,可以写下controversial或topic,作为关键词;下一句是“有人说名字(或名称)很重要”,可以先写下important。再往后想两条理由或例证即可。理由如“好名字容易被记住,因而可以给人来更多机会”(关键词remember或opportunity),和“按照传统理论起的名字可能会对人起到暗中庇护的作用”(关键词tradition或shelter);例证如“有人认为毛泽东伟大是因为名字就大气,Bill Gates有钱是因为他的名字可以表示钞票,姓表示很多大门,很多大门都来钱,所以有钱”。第二、三段情同此理。其实第一段想好了,后两段也就容易了。比如第二段可以将第一段的理由或例证反过来用,第三段可以总结或折中一下。字数还是比较容易写够的。

(二)写作

  写作的过程当中,要注意这样几条高分策略。

  字迹清楚,段落明朗(clear):字体不要太大,也不要太小,以行间距的三分之一到二分之一为合适;另外,大小要一致,不要忽大忽小;字母的倾斜方向要一致,不要东倒西歪;要抵着给出的虚线写,不能上窜下跳;总之,要给阅卷人清楚、工整的感觉。段落一般为三段,采用段首缩进式,即每段开头空4至8个字母的格,每段段首缩进的量要一致,要让阅卷人一目了然。

  内容完整,紧扣提纲(complete):一般来说, 六级写作都会给出三点汉语提纲,考生应严格按照三点写成三段。不要有遗漏,也不要随意改变提纲要点的顺序。因为阅卷人要在30秒左右的时间打出分数,所以不希望看到与提纲严重背离的作文。

  首保正确,再求闪光(correct):这一条是最核心的,因为在写作时间和篇幅都比较短的情况下,考生写出的内容几乎是一样的,唯一的判断标准几乎就是语言的质量。要首先保证语法和拼写正确,哪怕用小词、短句也可以。有能力的话再追求闪光的词句。例如,有考生在写2009年6月的作文时,写出了这样的开头句:There is no denying the fact that the vital of name has been a hotly debated topic in China. 这句话是套用我以往范文给过的句子,基本结构是对的,但有两处明显的错误。一处为vital,是个形容词,而这里应该用名词。作者可能想用一个牛词来替换importance以显示用词多样,结果弄巧成拙。另外一处错误为name之前应该有冠词a,其实题目中都给了,结果这位同学忽略了,缺乏基本的语法意识。其实作文中常犯的语法错误除了冠词错误,还包括时态错误、名词和动词单复数错误、代词不一致错误、词性错误以及句子主谓不完整错误。下笔时一定要谨慎。篇幅关系这里不能赘述。

  先总后分,连词用上(coherent):这里说的是段落的结构和连贯性的问题。英语文章特别喜欢先总后分或开门见山的格局,另外,段落之间和句子之间的形式连接手段特别明显,即关联词用的很多。在写作的时候,几乎就是把给出的三点提纲作为每段的开头句,然后再加上两三个扩展句即理由或例证句就可以了。当然有时候为了论证自然或扩展字数也可以加上一点铺垫的句子。如2009年6月真题作文开头一句既可以是Some people claim that names are of great importance. 也可以是There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. 然后再说Some hold the positive view。后面再加上两三句论证的话。论证句或扩展句之间最好有连接词,如First, Second, Besides, Also, Similarly, In the same way, However等等。

  语言简练,论据得当(concise):不要啰嗦,不要过于重复和堆砌。有些考生背诵了一些经典的句型,为了凑字就全用上了,给人低层次的感觉。如最后一段用同学写道:As far as I am concerned, weighing the prosand cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其实As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一个就行了。另外,尽管内容不及语言重要,但也肯定会影响分数的。考生应尽量平时多练,以期在考场上也能很快想到一些有力的理由和贴切的例证。另外,要敢于表达自己的思想,不要一味地为了保证语言正确而裹步不前,只说一些小学生的话。如有同学写09年真题第一段时写道:Some people think that names are important. They say that, if a person has a name, we can remember him. If he does not have a name, we cannot remember him. 这样的作文倒是没有语言错误,但肯定也得不了高分。

   (三)检查

  其实考生应该在下笔写作的时候就谨慎,仔细,避免错误,但即便这样,错误也是会有的,包括语法和拼写错误,尤其对于平时缺乏练习的同学来说。那么就需要留几分钟通读一下,检查和改正。注意,要改的是一些语法或拼写错误,而不是作内容上的大的改动,换言之,是改一些词或词组,而不是改整个句子或段落,因为那样会造成卷面混乱,导致低分。要想避免内容上的错误,构思时就要想好,落笔时就要谨慎。还有改正错误要注意方式,尽量不要用涂改液或涂改带,以免有作弊嫌疑,也不要在一个词上涂画太多,影响卷面整洁。一般可以用一条斜线划掉错词,然后在其上方写出正确的,或者用胶带或刀片之类轻轻将错词去掉,然后在原位置写出正确的。

二、冲刺方略

  即使到考前剩的时间不多,写作也是大有可为的。要做的事情有两件,一个是背,一个是练。

  背主要是背范文,从实战出发,可以背模拟题的范文。背的目的有两个,一是掌握一些常用的经典句型,在考场上应急,另外是学习范文的思路和文章结构,以期为己所用。背不要贪多,一种类型的文章背一篇也就差不多。如果按我课上讲的把作文分为五大类,那差不多背五篇就行。而且实在不能一字不差的背下来也不要太担心,背下大部分就行。其实,与背范文同样重要的是背诵一些自己在阅读里看到的比较有感觉的好词好句,那样可以避免与别人写成一样的。

  练也是练模拟题,因为考过的写作真题再考的可能性几乎是没有的。数量大约5到10篇,也就是每种类型一到两篇。练的时候可以用背诵过的模板,但最好还是能用自己的话,不敢肯定的话可以写完之后去查查字典,实在不敢肯定的可以请教别人或使用范文的说法。其实练模拟题主要目的并不是为了押题,而是提高构思和英汉转换的速度,为了培养一批自己比较喜欢的好词好句。

  附:2009年6月六级写作真题参考范文

  On the Importance of a Name

  There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. Some hold the positive view. They claim that a good name, or a name that can be easily remembered, can bring one a lot more opportunities than others. Some Chinese may also believe that a name designed according to the traditional theory of five elements can bring good luck。

  Others, however, hold the opposite view. They argue that a name is nothing but a code to distinguish one from another. A person “good” name may not be as successful as the name indicates. In the same way, a person who has a common or casually given name can also achieve tremendous success。

  Personally, I believe that both sides have something right, so we should not go to extremes. On the one hand, we have to admit that a well designed name can help a person to some extent. On the other hand, we should not exaggerate the effect of a name on a person’s fate. Anyway, a person’s success mainly depends on his hard work and desirable personalities。(186 words)

分页: 1/3 第一页 1 2 3 下页 最后页 [ 显示模式: 摘要 | 列表 ]