英语六级高频基础词汇500个
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08/10/08 08:49 | by admin ]
08/10/08 08:49 | by admin ]
1. abnormal a. 不正常的> I’m normal, you’re ~ !
2. abolish v. 废除 > CET-Band 4 should be abolished ! A daydreamer
3. abrupt a. 突然的, 唐突的 > Your~ manner embarrassed her!
4. absurd a. 荒唐的 >What an ~ idea!
5. accessory n. 附件, 零件 >Handbag, lipstick, etc. are women’s accessories. What are men’s ? Tie, lighter and a fine purse.
6. accommodate v. 提供膳宿> How can a small town ~ the Olympic Games?
7. addict v. 上瘾 >I’m ~ed tocomputer games. Please save me!
8. acquaint v. 使熟悉 > Are you ~ed with that MM?
9. adhere to v. 遵守 >Adhere to your own principle
10. adverse a. 不利的, 有害的 >Adverse circumstances can test a person’s wisdom and courage.
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2. abolish v. 废除 > CET-Band 4 should be abolished ! A daydreamer
3. abrupt a. 突然的, 唐突的 > Your~ manner embarrassed her!
4. absurd a. 荒唐的 >What an ~ idea!
5. accessory n. 附件, 零件 >Handbag, lipstick, etc. are women’s accessories. What are men’s ? Tie, lighter and a fine purse.
6. accommodate v. 提供膳宿> How can a small town ~ the Olympic Games?
7. addict v. 上瘾 >I’m ~ed tocomputer games. Please save me!
8. acquaint v. 使熟悉 > Are you ~ed with that MM?
9. adhere to v. 遵守 >Adhere to your own principle
10. adverse a. 不利的, 有害的 >Adverse circumstances can test a person’s wisdom and courage.
下载文件 (已下载 22594 次)英语六级阅读难点剖析及其对策
[ 08/10/08 08:14 | by admin ]
08/10/08 08:14 | by admin ]
一、英语六级阅读的难点及原因：
1、 生词较多
许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。
我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握??我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。
2、 难句看不懂
六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。
中文习惯主、谓、宾的句子结构；英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。
3、 无法判断句子隐含意思
我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。
4、 时间不够
我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长；2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)；3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。
二、如何准备六级阅读：
1、 扩充词汇量
虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量??多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章；最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。
2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象
这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。
3、 熟悉六级文章推理思路
也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。
4、 学会对六级不同考试题目的理解
不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。
总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。
1、 生词较多
许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。
我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握??我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。
2、 难句看不懂
六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。
中文习惯主、谓、宾的句子结构；英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。
3、 无法判断句子隐含意思
我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。
4、 时间不够
我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长；2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)；3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。
二、如何准备六级阅读：
1、 扩充词汇量
虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量??多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章；最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。
2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象
这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。
3、 熟悉六级文章推理思路
也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。
4、 学会对六级不同考试题目的理解
不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。
总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。
英语六级短文改错主要考点
[ 08/10/07 09:07 | by admin ]
08/10/07 09:07 | by admin ]
短文改错是英语六级考试这几年必考的一个题型。它的考查形式是将一段文章分为若干行，其中的10行中每一行设置一个错误，要求考生找出该错误并加以改正。这一题型的设置目的是考查考生用英语进行思维的能力和对英语表达方法的熟悉程度，因此其考查的内容，是以语法和英语习惯表达方法为主的。通过对往年考题的分析，我们总结出六级改错的主要考查内容。
1.时态
英语的时态使英语与汉语在表达方法上有很大的区别，因而也就是命题者所热衷出题的内容。如2001年1月CET6第71题：
Now he had the capability to leave that planet ___71___.
本题是考查现在时态与过去时态的区别的，正确的做法是将had改为has。一般而言，时态的题目几乎每次考试都有所涉及。时态的考点，一般集中在现在时与过去时的区分上，应该说是比较容易的题目。只要大家在阅读文章时稍微细心一点，是不会有太大的问题的。
2.介词
介词也是一个考试的热点。具体的说，介词的考查分为两类，一类是介词基本的用法，另一类是考介词的固定搭配。前者如2000年6月第78题：
ImmediateIy before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin.
本题就是考查介词like，as的意义区别。后者如2000年1月第73题，land into other planet，本题则考查与动词 land搭配的介词究竟是onto还是into。
3.主谓一致
改错题中的主谓一致的考查，主要是考查名词的单数和复数形式。如1996年6月第73题，The small college…. offer a better student faculty ratio.The small college与offer显然不能搭配，应改为offers。
4.动词
动词的考点很多，其中常见的是非谓语动词，包括不定式，分词和动名词。非谓语动词常常与并列结构联系起来考查，例如1996年6月第80题和第74题。此外短语动词也常常拿来加以考查，例如2000年1月的第80题。
5.连接词
连接词的考查包括并列结构的连接词和从句的连接词。前者例如1996年6月第7l题，后者例如1996年6月第78题。
6.语言环境题
所谓的语言环境题，就是本身在语法上无所谓对错，而是根据语言环境来决定其中某一部分不适当的题目。此类题目中需要改正的部分与上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必须用其他的词汇加以替换。一般情况下错误的部分都是与文意相反的，例如2000年6月第77题。
7.其他类型
除了这六类题型之外，还有一些较为零散的考试内容，例如并列结构，名词的辨析等等。它们在考试中出现的比较少，而且比较易于解决或者主要依靠平时的积累从而缺乏技巧性，就不在这里讨论了。以上的前六类考题所考查的知识点，是改错这一题型最容易命题的部分。了解改错题的命题特点，对于我们分析解题的技巧是有很大的帮助的。
1.时态
英语的时态使英语与汉语在表达方法上有很大的区别，因而也就是命题者所热衷出题的内容。如2001年1月CET6第71题：
Now he had the capability to leave that planet ___71___.
本题是考查现在时态与过去时态的区别的，正确的做法是将had改为has。一般而言，时态的题目几乎每次考试都有所涉及。时态的考点，一般集中在现在时与过去时的区分上，应该说是比较容易的题目。只要大家在阅读文章时稍微细心一点，是不会有太大的问题的。
2.介词
介词也是一个考试的热点。具体的说，介词的考查分为两类，一类是介词基本的用法，另一类是考介词的固定搭配。前者如2000年6月第78题：
ImmediateIy before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin.
本题就是考查介词like，as的意义区别。后者如2000年1月第73题，land into other planet，本题则考查与动词 land搭配的介词究竟是onto还是into。
3.主谓一致
改错题中的主谓一致的考查，主要是考查名词的单数和复数形式。如1996年6月第73题，The small college…. offer a better student faculty ratio.The small college与offer显然不能搭配，应改为offers。
4.动词
动词的考点很多，其中常见的是非谓语动词，包括不定式，分词和动名词。非谓语动词常常与并列结构联系起来考查，例如1996年6月第80题和第74题。此外短语动词也常常拿来加以考查，例如2000年1月的第80题。
5.连接词
连接词的考查包括并列结构的连接词和从句的连接词。前者例如1996年6月第7l题，后者例如1996年6月第78题。
6.语言环境题
所谓的语言环境题，就是本身在语法上无所谓对错，而是根据语言环境来决定其中某一部分不适当的题目。此类题目中需要改正的部分与上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必须用其他的词汇加以替换。一般情况下错误的部分都是与文意相反的，例如2000年6月第77题。
7.其他类型
除了这六类题型之外，还有一些较为零散的考试内容，例如并列结构，名词的辨析等等。它们在考试中出现的比较少，而且比较易于解决或者主要依靠平时的积累从而缺乏技巧性，就不在这里讨论了。以上的前六类考题所考查的知识点，是改错这一题型最容易命题的部分。了解改错题的命题特点，对于我们分析解题的技巧是有很大的帮助的。
2008年12月英语六级备考训练-翻译（六）
[ 08/10/06 16:37 | by admin ]
08/10/06 16:37 | by admin ]
2008年12月英语六级备考训练-翻译（六）
1.The number of the students in this city has _____ (增加了6倍) in comparison with 2001.
2. _____ (有些大一新生打定主意) to pursue a master’s degree after undergraduate studies.
3. _____ (不管任务多么艰巨), we must fulfill it in time.
4.He had understood nothing, _____ (也没尝试着去) understand.
5. _____ (随着时间的流逝), they forgot their bitter sufferings.
参考答案:
1. increased 6 times
2. Some freshmen make up their minds
3. No matter how hard the task is However hard the task is No matter how hard the task may be However hard the task may be
4.nor did he try to
5.With the passage of time
1.The number of the students in this city has _____ (增加了6倍) in comparison with 2001.
2. _____ (有些大一新生打定主意) to pursue a master’s degree after undergraduate studies.
3. _____ (不管任务多么艰巨), we must fulfill it in time.
4.He had understood nothing, _____ (也没尝试着去) understand.
5. _____ (随着时间的流逝), they forgot their bitter sufferings.
参考答案:
1. increased 6 times
2. Some freshmen make up their minds
3. No matter how hard the task is However hard the task is No matter how hard the task may be However hard the task may be
4.nor did he try to
5.With the passage of time
英语六级考试常见搭配词组介绍
[ 08/10/05 17:38 | by admin ]
08/10/05 17:38 | by admin ]
一.首考与"with" 的搭配
comply with ,coincide with, collide with, collaborate with ,cope with, minge with, furnish with,acquaint oneself with(be acquainted with) come up with ,do
away with ,be identical, in accordance with ,find fault with ,in association with,in line with,in harmony with, get away with ,loso contact with ,with keen anticipation, be consistent with, be (in)compatible with, in collaboration with ,reconcile with.
二. 与"to"的搭配关系也是考查重点
conform to , be apt\ prone \liable to , be subordinate to , be superior to , be inferior to , be relevant to , be identical to , be indifferent to ,resort to , dedicate to , in contrast to , in response to
in obedience to , be subjected to , adhere to , ascribe to ,attribute to
subscribe to ,be susceptible to ,cater to , be secondary to ,have access to , inaccessible to, cling to , in proportion to , do credit to ( 为-----带来光荣),show somebody to (引领) with reference to ,be bound to ,get round to, live up to.
三.与"for" 的搭配
compensate for , take the blame for , have tolerance for , display admiration for ,revenge oneself for sth. go in for , show scorn for.
四.与"on"的搭配
on the threshold of , on the decline , on no account , on file ,comment on , catch on , on the occasion , be intent on , have a profound effect on ,look out on ,look on as,heap praise on .
五.与"of"的搭配
deprive sb .of sth. ,be suspious of ,of no avail , in terms of, be critical of , in the vicinity of, make sense of ,in honor of at the height of , the array of , a fration of , conceive of, a stack of,in quest of ,by virtue of.
六.与"in" 的搭配
in compensation, in a minority, in a dilemma , result in , in that, provided that , in between ,in case of,in memory of.
七.其它搭配
at random , hang by a thread , keep off, look into , lay off, lose no time in doing sth. ,put away , regardless of ,talk sb ,into doing sth.
deceive sb . into doing sth.,insight into,hand over, take on .
comply with ,coincide with, collide with, collaborate with ,cope with, minge with, furnish with,acquaint oneself with(be acquainted with) come up with ,do
away with ,be identical, in accordance with ,find fault with ,in association with,in line with,in harmony with, get away with ,loso contact with ,with keen anticipation, be consistent with, be (in)compatible with, in collaboration with ,reconcile with.
二. 与"to"的搭配关系也是考查重点
conform to , be apt\ prone \liable to , be subordinate to , be superior to , be inferior to , be relevant to , be identical to , be indifferent to ,resort to , dedicate to , in contrast to , in response to
in obedience to , be subjected to , adhere to , ascribe to ,attribute to
subscribe to ,be susceptible to ,cater to , be secondary to ,have access to , inaccessible to, cling to , in proportion to , do credit to ( 为-----带来光荣),show somebody to (引领) with reference to ,be bound to ,get round to, live up to.
三.与"for" 的搭配
compensate for , take the blame for , have tolerance for , display admiration for ,revenge oneself for sth. go in for , show scorn for.
四.与"on"的搭配
on the threshold of , on the decline , on no account , on file ,comment on , catch on , on the occasion , be intent on , have a profound effect on ,look out on ,look on as,heap praise on .
五.与"of"的搭配
deprive sb .of sth. ,be suspious of ,of no avail , in terms of, be critical of , in the vicinity of, make sense of ,in honor of at the height of , the array of , a fration of , conceive of, a stack of,in quest of ,by virtue of.
六.与"in" 的搭配
in compensation, in a minority, in a dilemma , result in , in that, provided that , in between ,in case of,in memory of.
七.其它搭配
at random , hang by a thread , keep off, look into , lay off, lose no time in doing sth. ,put away , regardless of ,talk sb ,into doing sth.
deceive sb . into doing sth.,insight into,hand over, take on .
