[改错]短文改错专项训练（二）
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07/09/27 10:22 | by admin ]
07/09/27 10:22 | by admin ]
【第一页】短文改错正文以及题目
【第二页】短文改错答案&解析
【第二页】短文改错答案&解析
引用
Animation（动画）means making things which are lifeless come
Alive and move. At earliest times, people have always been fascinated by 1._______
movement. But not until this century we managed to capture 2.________
movement, to record it, and in the case of animation, to reinterpret it and
recreate it. To do all this, we use a movie camera and a projector. In the
world of animation, everything is impossible. You can make 3.________
the characters you create do exactly what you want them to do. A famous
early cartoon character was Felix the Cat, creating by Pat Sullivan in 4.__________
America in the early nineteen twenties. Felix was a marvelous cat. He
could do all sorts of things no natural cat could do as taking off his tail,
using it for a handle and then putting it back. The famous Walt Disney 5.________
cartoon characteristics came to life after 1928. Popeye the Sailorman and 6._______
his girl friend Olive Oyl are born at the Max Fleischer studios in 1933. But 7.________
to be an animator, you don’t have to be a profession. It is possible for 8._______
anyone to make a simple animated film without use a camera at all. All 9.________
what you have to do is draw directly on to blank film and then run the film 10._____
through a projector.
Alive and move. At earliest times, people have always been fascinated by 1._______
movement. But not until this century we managed to capture 2.________
movement, to record it, and in the case of animation, to reinterpret it and
recreate it. To do all this, we use a movie camera and a projector. In the
world of animation, everything is impossible. You can make 3.________
the characters you create do exactly what you want them to do. A famous
early cartoon character was Felix the Cat, creating by Pat Sullivan in 4.__________
America in the early nineteen twenties. Felix was a marvelous cat. He
could do all sorts of things no natural cat could do as taking off his tail,
using it for a handle and then putting it back. The famous Walt Disney 5.________
cartoon characteristics came to life after 1928. Popeye the Sailorman and 6._______
his girl friend Olive Oyl are born at the Max Fleischer studios in 1933. But 7.________
to be an animator, you don’t have to be a profession. It is possible for 8._______
anyone to make a simple animated film without use a camera at all. All 9.________
what you have to do is draw directly on to blank film and then run the film 10._____
through a projector.
英语六级短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，考生在该项上往往失分较多，那么如何做好改错题，结合自己数年的教学经验，笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩，除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点；
一、先通读全文
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。
推荐：MP3超值下载：闭着眼睛背四级单词
91-05年四六级听力Mp3及文本下载
二、综合运用所学语言知识
根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
（1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。
（2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。
（3）形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where,when,why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。
（4）介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
（5）主谓一致性；如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。
（6）冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。
（7）数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred,写作seven hundreds。
（8）连词：如需转折连词（如but)的时候用了承接连词(so)，或相反.⑼词性的混淆； ⑽同义词辨异；
（9）代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
（10）常用固定短语用错。
三、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
一、先通读全文
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。
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二、综合运用所学语言知识
根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
（1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。
（2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接ing形式的接了to,或相反等。
（3）形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词where,when,why等的错用，如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。
（4）介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
（5）主谓一致性；如第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。
（6）冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注意，判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用a。
（7）数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred,写作seven hundreds。
（8）连词：如需转折连词（如but)的时候用了承接连词(so)，或相反.⑼词性的混淆； ⑽同义词辨异；
（9）代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
（10）常用固定短语用错。
三、验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
英语六级改错题冲刺攻略【七注意】
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07/06/14 21:54 | by admin ]
07/06/14 21:54 | by admin ]
1. 并列结构。
这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.
(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.
(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.
(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.
(4) How do you know how to act in a classroom,
or a department store, or toward a person who
smiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)
这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的
a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.
(5)Most experts believe this can continue even as
if(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding
10 billion people will not be easy for politics,
economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和
economic, environmental并列。
（6）Elsewhere, rice experts in the Philippines are
producing a plant with few stems and more seeds.
(04年1月六级改错第9题)few应该与more形成对应,所以应改成比较级形式fewer.
2．A--A型错误。
所谓A--A型错误,就是指六级改错命题经常将形容词(adjective)与副词(adverb)混淆.这时我们的任务就是将文中的形容词换成它的副词形式,或将副词换成形容词：
(1)Science should not only be“fun”in the same way
as playing a video game, but “hard fun”----a deep
feeling of connection made possibly only by
imaginative engagement.(07年1月老六级改错第10题)我们都知道make sth possible, possible做为宾语补足语，那用被动语态就是sth be made possible,所以这里的possibly应该改成possible.
(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六级改错第九题)显然这里表示“相对地”意思,因此要将relative改成它的副词形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出现了，在04年1月的改错题中也出现过。
(3)A good CV is your passport to an interview and,
ultimate, to the job you want.(06年1月六级改错第二题) ultimate在两个逗号之间，肯定得用副词形式ultimately.
(4)She says efforts are continuing to complete end
the disease.(05年1月六级改错第三题)complete要改成副词形式completely修饰动词end。
(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients
freely for the last five years.(05年1月六级改错第九题)可以看出这里freely想表示“免费的”意思,所以应该改成形容词形式free.
(5)Culture is essentially to our humanness.(04年6月六级改错第8题)be essential to是一个固定搭配,表示“对...
很重要”,所以essentially应该换成形容词essential.
(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-
ent-day Somalia…(04年1月第三题)显然应该用副词relatively来修饰动词过去分词isolated,表示“相对隔绝的”。
注意:A--A题错误有一种变体题型A—N.所谓A—N题型,
就是指A(adjective)与N(noun)之间的混淆,举例如下：
(1)Now what started in schools across the country is
playing itself out on a nation stage and is possibly
having an impact on the reading habits of the Ameri-
can public.(07年1月新六级第十题)“在国内舞台”应该是on a national stage,在这里名词nation要改成它的形容词形式national。
(2)Understanding the original of the negative attit-
udes towards science may help us to modify them.
(07年1月老六级第四题)表示“起源”显然要用名词形式
origin,这里用形容词original是错误的。
这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.
(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.
(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.
(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.
(4) How do you know how to act in a classroom,
or a department store, or toward a person who
smiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)
这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的
a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.
(5)Most experts believe this can continue even as
if(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding
10 billion people will not be easy for politics,
economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和
economic, environmental并列。
（6）Elsewhere, rice experts in the Philippines are
producing a plant with few stems and more seeds.
(04年1月六级改错第9题)few应该与more形成对应,所以应改成比较级形式fewer.
2．A--A型错误。
所谓A--A型错误,就是指六级改错命题经常将形容词(adjective)与副词(adverb)混淆.这时我们的任务就是将文中的形容词换成它的副词形式,或将副词换成形容词：
(1)Science should not only be“fun”in the same way
as playing a video game, but “hard fun”----a deep
feeling of connection made possibly only by
imaginative engagement.(07年1月老六级改错第10题)我们都知道make sth possible, possible做为宾语补足语，那用被动语态就是sth be made possible,所以这里的possibly应该改成possible.
(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六级改错第九题)显然这里表示“相对地”意思,因此要将relative改成它的副词形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出现了，在04年1月的改错题中也出现过。
(3)A good CV is your passport to an interview and,
ultimate, to the job you want.(06年1月六级改错第二题) ultimate在两个逗号之间，肯定得用副词形式ultimately.
(4)She says efforts are continuing to complete end
the disease.(05年1月六级改错第三题)complete要改成副词形式completely修饰动词end。
(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients
freely for the last five years.(05年1月六级改错第九题)可以看出这里freely想表示“免费的”意思,所以应该改成形容词形式free.
(5)Culture is essentially to our humanness.(04年6月六级改错第8题)be essential to是一个固定搭配,表示“对...
很重要”,所以essentially应该换成形容词essential.
(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-
ent-day Somalia…(04年1月第三题)显然应该用副词relatively来修饰动词过去分词isolated,表示“相对隔绝的”。
注意:A--A题错误有一种变体题型A—N.所谓A—N题型,
就是指A(adjective)与N(noun)之间的混淆,举例如下：
(1)Now what started in schools across the country is
playing itself out on a nation stage and is possibly
having an impact on the reading habits of the Ameri-
can public.(07年1月新六级第十题)“在国内舞台”应该是on a national stage,在这里名词nation要改成它的形容词形式national。
(2)Understanding the original of the negative attit-
udes towards science may help us to modify them.
(07年1月老六级第四题)表示“起源”显然要用名词形式
origin,这里用形容词original是错误的。
六级改错满分策略课件（PPT）
[ 07/06/04 12:14 | by admin ]
07/06/04 12:14 | by admin ]
作者：张俊锋老师
综合改错 (Error Correction) 自 1989 年 CET 6 首次采用这种主观题测试形式以来，已经历时十年。近年在职研究生学位过关考试和高校人学考试我国高校英语专业八级考试中也采用了类似的题型。
综合改错不仅检测学生对词汇、语法结构等语言基础的掌握程度，还能检测篇章理解能力，是融合读与写综合能力的训练和检测手段。然而，从全国大学英语四、六级考试委员会的统计来看，综合改错是各种题型中得分率最低的一项，平均仅为 30% 多，比阅读（突破）的杀伤力还要大 ！
那么如何做好改错题？结合自己数年的教学经验，笔者认为要想着部分考高分，除了平时打好基础外，在应考时还要遵循谢下列四原则。
1 ．通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。
2 ．扫雷行动。
遵循着眼于单词，立足于句，放眼全篇的原则，依次分析词法、语法、逻辑。这里笔者根据教学和培训经验，制定了一个常考点的 Checklist ，可以帮助大家迅速甄别错误：
Error Checklist
1. 缺词 / 多词
2. 名词：数 / 可数性
3. 形副：形式 / 级
4. 近义辨析
5. 词语搭配
6. 时态 / 语态
7. 动词性质
8. 非谓语动词
9. 虚拟语气
10. As/like 结构
11. 定语从句关系词
12. 前后照应
a. 主谓一致
b. 时态一致
c. 指代一致
d. 修辞一致
13. 逻辑关系：
a. 连词
b. 连接性副词
c. 反义词 / 其它
3 ．验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
4 ． 标准改错题，以替换原文的词为主，约占 60% ～ 70% ，以去掉原文的词和加词为辅，约占 30% ～ 40%; 从三种错误所占比例来看，语法和词汇为 7 ～ 8 个，而上下文逻辑错误为 2 ～ 3 个。
上面是改错的大致解题思路和原则。然而仅知道这些还远远不够，还需要过硬的英语基础，对英语语法结构有着全面系统的了解，对改错常考点有个清晰地认识。这里也为大家准备好了一个 PPT ，希望能助大家一臂之力。
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下载文件
综合改错 (Error Correction) 自 1989 年 CET 6 首次采用这种主观题测试形式以来，已经历时十年。近年在职研究生学位过关考试和高校人学考试我国高校英语专业八级考试中也采用了类似的题型。
综合改错不仅检测学生对词汇、语法结构等语言基础的掌握程度，还能检测篇章理解能力，是融合读与写综合能力的训练和检测手段。然而，从全国大学英语四、六级考试委员会的统计来看，综合改错是各种题型中得分率最低的一项，平均仅为 30% 多，比阅读（突破）的杀伤力还要大 ！
那么如何做好改错题？结合自己数年的教学经验，笔者认为要想着部分考高分，除了平时打好基础外，在应考时还要遵循谢下列四原则。
1 ．通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。
2 ．扫雷行动。
遵循着眼于单词，立足于句，放眼全篇的原则，依次分析词法、语法、逻辑。这里笔者根据教学和培训经验，制定了一个常考点的 Checklist ，可以帮助大家迅速甄别错误：
Error Checklist
1. 缺词 / 多词
2. 名词：数 / 可数性
3. 形副：形式 / 级
4. 近义辨析
5. 词语搭配
6. 时态 / 语态
7. 动词性质
8. 非谓语动词
9. 虚拟语气
10. As/like 结构
11. 定语从句关系词
12. 前后照应
a. 主谓一致
b. 时态一致
c. 指代一致
d. 修辞一致
13. 逻辑关系：
a. 连词
b. 连接性副词
c. 反义词 / 其它
3 ．验证答案
改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。
4 ． 标准改错题，以替换原文的词为主，约占 60% ～ 70% ，以去掉原文的词和加词为辅，约占 30% ～ 40%; 从三种错误所占比例来看，语法和词汇为 7 ～ 8 个，而上下文逻辑错误为 2 ～ 3 个。
上面是改错的大致解题思路和原则。然而仅知道这些还远远不够，还需要过硬的英语基础，对英语语法结构有着全面系统的了解，对改错常考点有个清晰地认识。这里也为大家准备好了一个 PPT ，希望能助大家一臂之力。
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