2008年6月英语六级听力理解点评
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08/07/30 20:11 | by admin ]
08/07/30 20:11 | by admin ]
短对话：
今年6月的这次听力考试中，就短对话而言，对话场景都是平时同学们在历年真题中做得最熟练、课堂上老师强调最多的一些场景，不是特别难。8道短对话中，就出现了12, 14, 15, 16, 17，总共5题涉及到了熟悉的校园场景。
然而，这次短对话中无论是在对话中好是在选项中，仍然一如既往地重视对某个关键的核心词、词组的考核，这也进一步体现了六级听力在新题型被大家逐步接受、稳定之后，开始在词汇上继续探索和发掘新考点。
以12题为例：
M: I really need to make some [wv]extra[/wv[ money. You know, I’ve practically spent my entire budget for the semester.
W: Why not check out the new cafeteria at the Market Street. I think there’s still a few opening suitable for seniors like you.
Q: What does the woman suggest the man do?
听到semester（学期），senior（大四学生）可以轻而易举地判断出校园场景,直接排除C)。但这题真正的考点在于opening一词。大部分考生的第一反应是“开口、洞、开始……”，但这里意思是“职位空缺”。把握住这一词，才能理解女孩建议男孩尝试一下可能是适合大四学生的兼职工作，直接锁定D) Solve his program by doing a part-time job.所以也提醒广大考生，对“一词多义”现象要足够重视，尤其是越是貌似平凡的词，越容易绵里藏刀。
不过从另一个角度来说，今年的短对话，词汇上的确有翻新，但是在作题套路没太大变化―――当你发现选项当中某一个单词被对话明显读到的话，这个选项往往是不选的。
A) Work out a plan to tighten his budget.
B) Find out the opening hours of the cafeteria.
C) Apply for a senior poison in the restaurant.
而这样的题目我们在今天看完之后有很多是这样的，如果你的眼睛和你耳朵当时功能是非常齐备的话，题目做起来就顺利多的。
再以14题为例：
W: Hello, Professor White, I got my grade in the mail this morning, but I think there might be a mistake in my mark.
M: Yeah. I’ve got several calls just like yours. There must be a problem with a computing system. It should be straightened out in a coupleof hours.
Q: What does the man mean?
我相信，这题绝大部分内容都是些再基础不过的简单词汇、句型，理解一点也不难。但考点就集中在be straightened out，加上straightened out连读得很猛，考生可能听得一头雾水，做题也就无从下手了。be straightened out意思是“被解决”，理解词义之后，答案A) The errors will be corrected soon.也就无处藏身了。不过，同样，这里出现了一个出现多年的做题选项特征。当你听到there might be a mistake in my mark中的核心词mistake时，转而发现A) 当中的errors，作为“听力原文中的核心词同义替换项”往往就是正确选项，所以说，依然贯穿了这一历年来常见常考的解题技巧。
但同样也有在选项中设置障碍的考点。
以13题为例：
M: I hear John left his cat in your care while he’s on vacationabroad. How are you getting along with it?
W: Well, it never comes when I call it. It spills its food and sheds all over the place. I can’t wait till John gets back.
Q: How does the woman find the cat?
女孩替在外度假的John照看他的宠物猫。但小猫要么打翻食物，要么弄得地上到处是留下的食物。一肚子的怨气，就盼着猫主人早点回来把它带走。对话内容难度不高，但选项中，考生们要理解“nuisance”的意思―――“让人恼火的事、人”，这样C) A real nuisance.就是正确答案。
今年6月的这次听力考试中，就短对话而言，对话场景都是平时同学们在历年真题中做得最熟练、课堂上老师强调最多的一些场景，不是特别难。8道短对话中，就出现了12, 14, 15, 16, 17，总共5题涉及到了熟悉的校园场景。
然而，这次短对话中无论是在对话中好是在选项中，仍然一如既往地重视对某个关键的核心词、词组的考核，这也进一步体现了六级听力在新题型被大家逐步接受、稳定之后，开始在词汇上继续探索和发掘新考点。
以12题为例：
M: I really need to make some [wv]extra[/wv[ money. You know, I’ve practically spent my entire budget for the semester.
W: Why not check out the new cafeteria at the Market Street. I think there’s still a few opening suitable for seniors like you.
Q: What does the woman suggest the man do?
听到semester（学期），senior（大四学生）可以轻而易举地判断出校园场景,直接排除C)。但这题真正的考点在于opening一词。大部分考生的第一反应是“开口、洞、开始……”，但这里意思是“职位空缺”。把握住这一词，才能理解女孩建议男孩尝试一下可能是适合大四学生的兼职工作，直接锁定D) Solve his program by doing a part-time job.所以也提醒广大考生，对“一词多义”现象要足够重视，尤其是越是貌似平凡的词，越容易绵里藏刀。
不过从另一个角度来说，今年的短对话，词汇上的确有翻新，但是在作题套路没太大变化―――当你发现选项当中某一个单词被对话明显读到的话，这个选项往往是不选的。
A) Work out a plan to tighten his budget.
B) Find out the opening hours of the cafeteria.
C) Apply for a senior poison in the restaurant.
而这样的题目我们在今天看完之后有很多是这样的，如果你的眼睛和你耳朵当时功能是非常齐备的话，题目做起来就顺利多的。
再以14题为例：
W: Hello, Professor White, I got my grade in the mail this morning, but I think there might be a mistake in my mark.
M: Yeah. I’ve got several calls just like yours. There must be a problem with a computing system. It should be straightened out in a coupleof hours.
Q: What does the man mean?
我相信，这题绝大部分内容都是些再基础不过的简单词汇、句型，理解一点也不难。但考点就集中在be straightened out，加上straightened out连读得很猛，考生可能听得一头雾水，做题也就无从下手了。be straightened out意思是“被解决”，理解词义之后，答案A) The errors will be corrected soon.也就无处藏身了。不过，同样，这里出现了一个出现多年的做题选项特征。当你听到there might be a mistake in my mark中的核心词mistake时，转而发现A) 当中的errors，作为“听力原文中的核心词同义替换项”往往就是正确选项，所以说，依然贯穿了这一历年来常见常考的解题技巧。
但同样也有在选项中设置障碍的考点。
以13题为例：
M: I hear John left his cat in your care while he’s on vacationabroad. How are you getting along with it?
W: Well, it never comes when I call it. It spills its food and sheds all over the place. I can’t wait till John gets back.
Q: How does the woman find the cat?
女孩替在外度假的John照看他的宠物猫。但小猫要么打翻食物，要么弄得地上到处是留下的食物。一肚子的怨气，就盼着猫主人早点回来把它带走。对话内容难度不高，但选项中，考生们要理解“nuisance”的意思―――“让人恼火的事、人”，这样C) A real nuisance.就是正确答案。
2007年12月英语六级听力理解终极攻略
[ 07/12/22 00:15 | by admin ]
07/12/22 00:15 | by admin ]
在平时准备的时候，不要盲目做题。首先题目要选真题，其次要看看自己为什么做对，为什么做错。或者在每次做题之后都要分析，为什么听不懂。这个问题往往是最简单又最难回答的问题。说它简单是因为很多考生很容易就会给出林林总总的答案，说它复杂是因为在这些答案的背后，似乎根本无法找到真正原因从而对症下葯。其实，解决这个问题并不难，关键的问题是要穷根究底，把问题细化，直到找到解决方法为止。
单词原因
这个答案大多数人都会很轻易地给出，可是在给出答案之后就再也没有想过下一步的策略。其实，如果一个句子因为单词不懂而听不懂，那么自然大家会想到查字典。笔者认为，在反查字典之前首先要先看这个单词是不是足以影响整个句子都听不懂，如果是的话，自然需要查出来，如果不是，那么则又要分两种情况来讨论。如果这个单词出现的频率高，即使它不影响整个句子的意思，建议大家还是查出来，如果既不影响整个句子理解，出现频率又不高，在这个准备考试的环节则建议大家可以让它溜过去。
例：
1. She is [in’kredEbli] beautiful.
这句话里面，其实就算那个词汇听不懂也没有太大的关系，因为反正都知道句子是在说这个人很漂亮，要听出来一个以{li}结尾的词修饰beautiful应该不是难事，推断出来是副词，所以只是表明beautiful的程度，如果确定这个词不是我们所熟悉的否定词的话，那么这句话自然而然就是正面评价这个人的。所以无论她有多么漂亮，都是漂亮，所以这个词汇可以不用管它。
2. Cats never fail to [fAsineit] human beings.
听这句话的时候发现一个动词不认识什么意思，导致了整个句子不容易懂，也可以推断出很多可能性，实在无法确定它的意思和拼法。于是这个词在练习的时候只有查阅了。但是由于不确定它的拼写，所以只有通过拼音的方法来解决：{fa}可以拼出fa，{si}可以拼出ci或者si，{neit}可以拼出nate，但是查出来发现没有这个词，但是由于各类电子词典和网络词典都有拼写检查，能很快找出拼写最接近的单词，所以很容易就发现一个fascinate的单词，一查意思自然就明了了。
速度原因
一般情况下，速度快的情况下，可以通过软件或者MP3放慢速度后播放，听懂后回到原速再听，反复多次后，自然有效果。这个工作量不会太大，一般出现在四六级短对话长对话里面。
句法结构原因
好多人在做复合式听写的时候，能听写下来每一个词，但是就是由于句子太长而不知道应该怎么把听写下来的东西组装起来。其实，方法很简单，就是先听写主句，然后再填写从句或者其他插入成分就好。一般情况下，大家都会横着写，如图：
S+V+O
这么写的最大弊端就是听到什么就写什么，以后要添加新的东西的时候就会很麻烦。所以强烈建议大家采用下面的结构，如图：
S （可加入定语从句，后置定语，同位语从句等）
『可加入壮语』V『可加入壮语』O （可加入定于从句，后置定语，同位语从句等）
通过斜线的写法写出SVO，然后当复合式听写念到第二次第三次的时候，记住大意，写出后面所缺失的成分。
例：
Everything great that has happened to humanity since the beginning has begun as a single thought in someone’s mind.
强烈建议大家可以先按照如下顺序写出框架结构：
Everything great
has begun
as a single thought
然后再进一步在后面补上缺失的成分，如图：
Everything great （that has happened to humanity since the beginning）
has begun
as a single thought (in someone’s mind)
理解原因
很多时候单词认识，速度也不快，据法结构也简单，但是就是听不懂，那么这个就不是大家听力的问题，应该更多的从阅读身上找原因，因为相信大家就算是阅读这些话也需要一些时日来理解，更何况听力匆匆而过就必须立刻作出反应，难度自然不小。最好的方法就是找到自己能够理解的信息和不能够理解的信息，然后找到其中的联系然后进行推测查阅，进而理解意思
例：
A gentleman is rather than does.
这样的句子，能确定的部分是a gentleman, is, does,还有rather than,但是不是确定整个句子的意思，但是一个rather than表示“而不是”，就意味着否定前面，肯定后面，就这个句子而言，肯定的是is，否定的是does，言下之意就是“一个绅士/君子应该是而不是做。”读起来感觉有点拗口，但是理解起来应该有点感觉了。如果阅读基础够好的同学，很容易就能看出这个句子是个省略句，最终的结构因该是A gentleman is a gentleman, rather does something like a gentleman. 这样一来，相信理解就更容易了。发音的问题在四六级里面不是难点，所以这里并不赘述，总之只要找到症结所在，相信练习数日必有提高。
单词原因
这个答案大多数人都会很轻易地给出，可是在给出答案之后就再也没有想过下一步的策略。其实，如果一个句子因为单词不懂而听不懂，那么自然大家会想到查字典。笔者认为，在反查字典之前首先要先看这个单词是不是足以影响整个句子都听不懂，如果是的话，自然需要查出来，如果不是，那么则又要分两种情况来讨论。如果这个单词出现的频率高，即使它不影响整个句子的意思，建议大家还是查出来，如果既不影响整个句子理解，出现频率又不高，在这个准备考试的环节则建议大家可以让它溜过去。
例：
1. She is [in’kredEbli] beautiful.
这句话里面，其实就算那个词汇听不懂也没有太大的关系，因为反正都知道句子是在说这个人很漂亮，要听出来一个以{li}结尾的词修饰beautiful应该不是难事，推断出来是副词，所以只是表明beautiful的程度，如果确定这个词不是我们所熟悉的否定词的话，那么这句话自然而然就是正面评价这个人的。所以无论她有多么漂亮，都是漂亮，所以这个词汇可以不用管它。
2. Cats never fail to [fAsineit] human beings.
听这句话的时候发现一个动词不认识什么意思，导致了整个句子不容易懂，也可以推断出很多可能性，实在无法确定它的意思和拼法。于是这个词在练习的时候只有查阅了。但是由于不确定它的拼写，所以只有通过拼音的方法来解决：{fa}可以拼出fa，{si}可以拼出ci或者si，{neit}可以拼出nate，但是查出来发现没有这个词，但是由于各类电子词典和网络词典都有拼写检查，能很快找出拼写最接近的单词，所以很容易就发现一个fascinate的单词，一查意思自然就明了了。
速度原因
一般情况下，速度快的情况下，可以通过软件或者MP3放慢速度后播放，听懂后回到原速再听，反复多次后，自然有效果。这个工作量不会太大，一般出现在四六级短对话长对话里面。
句法结构原因
好多人在做复合式听写的时候，能听写下来每一个词，但是就是由于句子太长而不知道应该怎么把听写下来的东西组装起来。其实，方法很简单，就是先听写主句，然后再填写从句或者其他插入成分就好。一般情况下，大家都会横着写，如图：
S+V+O
这么写的最大弊端就是听到什么就写什么，以后要添加新的东西的时候就会很麻烦。所以强烈建议大家采用下面的结构，如图：
S （可加入定语从句，后置定语，同位语从句等）
『可加入壮语』V『可加入壮语』O （可加入定于从句，后置定语，同位语从句等）
通过斜线的写法写出SVO，然后当复合式听写念到第二次第三次的时候，记住大意，写出后面所缺失的成分。
例：
Everything great that has happened to humanity since the beginning has begun as a single thought in someone’s mind.
强烈建议大家可以先按照如下顺序写出框架结构：
Everything great
has begun
as a single thought
然后再进一步在后面补上缺失的成分，如图：
Everything great （that has happened to humanity since the beginning）
has begun
as a single thought (in someone’s mind)
理解原因
很多时候单词认识，速度也不快，据法结构也简单，但是就是听不懂，那么这个就不是大家听力的问题，应该更多的从阅读身上找原因，因为相信大家就算是阅读这些话也需要一些时日来理解，更何况听力匆匆而过就必须立刻作出反应，难度自然不小。最好的方法就是找到自己能够理解的信息和不能够理解的信息，然后找到其中的联系然后进行推测查阅，进而理解意思
例：
A gentleman is rather than does.
这样的句子，能确定的部分是a gentleman, is, does,还有rather than,但是不是确定整个句子的意思，但是一个rather than表示“而不是”，就意味着否定前面，肯定后面，就这个句子而言，肯定的是is，否定的是does，言下之意就是“一个绅士/君子应该是而不是做。”读起来感觉有点拗口，但是理解起来应该有点感觉了。如果阅读基础够好的同学，很容易就能看出这个句子是个省略句，最终的结构因该是A gentleman is a gentleman, rather does something like a gentleman. 这样一来，相信理解就更容易了。发音的问题在四六级里面不是难点，所以这里并不赘述，总之只要找到症结所在，相信练习数日必有提高。
预测技巧在英语六级考试听力中的运用
[ 07/12/01 09:13 | by admin ]
07/12/01 09:13 | by admin ]
所谓预测（prediction）是指利用题目与题目之间的有限空隙时间并以试卷上所给的选项或文字为基础在听的过程中对可能提出的问题或可能出现的信息做出预测性的判断这种做法有助于大脑快速地综合、组织起有意识的思维，做到有的放矢地去听，从而取得良好的听力效果。下面以历年来大学英语四级听力测试中的实考，分别对听力测试中的Section A和Section B两部分作一简要分析。
对Section A中题目的预测，实际上是在录音播放之前，根据每道题的四个选项对第三个说话者可能提出的问题进行的预测。
1．预测地点或场所
当四个选项均为表示地点或场所的介词短语时，对话中第三个说话者提出的问题肯定是问地点或场所的。这类对话中一般不直接给出地点，而是用最能反映或代表该地点的一个或数个关键词来予以暗示。
例：（CET-4?2001年6月）
W：Oh，dear，I’m starving ．I can’t walk any further．
M：Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat．
Q：Where are the two people？
A）At home．
B）In a restaurant．
C）In a car．
D）On the street．
对话中的can’t walk any further等词暗示了他们既不可能在家里或在车里，也不可能在餐馆里，选项D）On the street．才是他们所处的场所。
2．预测时间
当四个选项均为表示时间的词时，提问肯定与时间有关。答案往往是以对话中提到的第一个时间为基准，加上或减去后面提到的一个变动的时间然后得出的时间。但当对话中提到多个时间时应另当别论。
例：（CET-42001年6月）
M：I wonder if Sue will be here by 5o’clock．
W：Her husband said she left home at half past four．She should be here at ten after five， and a quarter past five at the latest．
Q：What time did Sue leave home？
A）5：15? B）5：10? C）4：30?D）5：00
该题目中出现多个时间，听的时候应特别留意与各个时间有关的关键词。本题的关键词是left home，答案为C）4：30。
3．预测职业或身份
当四个选项中均为表示职业或身份的名词时，提问肯定与职业或身份有关。听的时候，首先将注意力放在第一个说话者讲话中的关键词上，然后用第二个说话者的讲话加以补充和证实，答案也就迎刃而解了。
例：（CET-4 1997年6月）
M：How about the food I ordered？I’ve been waiting for twenty minutes already．
W：Very sorry，sir．I’ll be back with your order in a minute．
Q：What’s the woman’s job？
A）A shop assistant．
B）A telephone operator．
C）A waitress．
D）A clerk． 听本题时，要注意捕捉关键词the food I ordered，也就不难确定C）A waitress．为答案了。
4．预测人物关系
当四个选项中出现四种不同的人物关系时，提问往往是要针对对话中的人物关系来进行。这时，应把注意力放在关键词上，并且也要注意第二个说话者的讲话内容。
例：（CET-4 1997年1月）
M：I’ve just brought your ladder back．Thanks for lending it to me．Where shall I leave it？
W：Just leave it against the wall there．Use the ladder again any time．
Q：What’s the probable relationship between these two speakers？
A）Relatives．
B）Roommates．
C）Colleagues．
D）Neighbours． 该试题难度较大，ladder和lending是关键词，但也不容忽视第二个说话者的最后一句话。依据常理，借还梯子之类的事情通常应当发生在邻里之间，故答案为D）Neighbours．。
5．预测行为或活动
当四个选项都以动词开头时，往往可以预测提问将围绕“做什么”而进行，听的时候要特别注意对话中的动词或与动作有关的词。
例：（CET-4?1999年6月）
W：If I buy some plants for the house，will you water them for me while I am away？
M：Sure，I will，if you water mine while I’m on vocation． Q：What will the man do for the woman？
A）Clean her house while she is away．
B）Buy her some plants and take care of them．
C）Water her plants while she is away．
D）Water her plants when he is not at work． 本题的关键词是动词water，问题又是围绕着男士是否愿意为女士water her plants而进行的，故选项C）Water her plants while she is away．为正确答案。
例：（CET-4 1998年1月）
M：It’s such a beautiful day．Why not sit out in the backyard for a while and enjoy it？
W：I’d love to．But there’s a lot of laundry to do．
Q：What will the woman probably do？
A）Do her homework．
B）Clean the backyard．
C）Wash clothes．
D）Enjoy the beautiful day． 本题的关键词是laundry，虽然laundry为名词，但在对话中却明示了那位女士要做的事情，因此选项C）Wash clothes．为正确答案。
6．预测话题
当四个选项的内容各不相干时，一般可以预测提问将围绕其中的一个选项来展开话题，问题通常是What are they talking about ／ complaining about？等。这时首先要特别留意四个选项中的关键词，然后在听的时候努力去抓取与选项有关联的词语或内容。
例：（CET-4 1998年6月）
M：It’s so hot today ．I simply can’t work．I wish there were a fan in this room．
W：So do I．I’ll fall asleep if I stay here any longer．
Q：What are they complaining about？
A）The size of the room．
B）Long working hours．
C）The hot weather．
D）The fan in the room．
本题的第一句话It’s so hot today．非常关键，由此可以预测话题与气候有关，继续听下文，便可断定他们在抱怨的是炎热的天气，故选项C）The hot weather．为正确答案。 除了对Section A中的对话可以进行预测以外，对Section B中的短文也可以在听力测试过程中进行预测。
1．预测主题 任何一篇短文都会有一个主题。在听到录音之前，可根据每篇短文的三到四组选项，对短文的主题进行初步预测，因为选项中出现频率较高的词往往可能暗示出短文的主题。此外，当录音开始时，应注意听短文的起始句，因为英美人说话喜欢直截了当、开门见山，故起始句往往可能是整篇短文的主题句。请看下列三组选项（短文略）：
例：（CET-4?1998年6月）
14．
A）The number of students they take in is limited．
B）They receive little or no support from public taxes．
C）They are only open to children from rich families．
D）They have to pay more taxes．
15．
A）Private schools admit more students．
B）Private schools charge less than religious schools．
C）Private schools run a variety of programs．
D）Private schools allow students to enjoy more freedom．
16．
A）The churches．
B）The program designers．
C）The local authorities．
D）The state government．
根据这三组选项不难预测出，这是一篇以学校为主题的短文，因为在选项中多次出现了schools，students等词。这样，听的时候便有了一定的针对性，从而有助于有效地理解全文并做出正确选择。 2．预测问题 短文听力测试往往是先听短文，然后才出现问题。但在听短文之前，可以根据选项所 提供的信息，大致预测出后面将可能提出什么样的问题，并可用自己认为最简练、易懂的方式在每组选项的前面或后面做一些记号，如：who， what，when，where等，以便有助于在听的过程中捕捉信息。请看下列四组选项（短文略）：
例：（CET-4 2000年1月）
11．
A）A car outside the supermarket．
B）A car at the bottom of the hill．
C）Paul’s car．
D）The sports car．
12．
A）Inside the car．
B）At the foot of the hill．
C）In the garage．
D）In the supermarket．
13．
A）The driver of the sports car．
B）The two girls inside the car．
C）The man standing nearby．
D）The salesman from London．
14．
A）Nobody．
B）The two girls．
C）The bus driver．
D）Paul．
在以上四组选项中，预测难度最大的是第11组，尽管针对各个选项可能出现不同的预测，但Which car…？或What…？可能才是四个选项均可适用的提问方式。第12组的四个选项均为表示地点的介词短语，由此可预测出该题目将用Where…？提问。第13组与第14组的选项均为表示与人有关的名词或代词，故可预测针对这两组题目将用Who．．．？提问。通过这样的预测，在听的过程中就可以有所侧重、有的放矢。 以上只是对听力测试中常用的预测技巧进行了简单地分析与归纳，希望对广大考生有所启示或帮助。但要指出的是，预测仅仅只是听力测试中的一项技巧而已，它并非万能，在实际测试中，还有许多题目是不易或不可预测的，而坚实的语言基础，丰富的语言文化背景知识，以及通过基本功的综合训练所获得的必要的听力技能，才是保证听力测试取得成功的根本途径。
对Section A中题目的预测，实际上是在录音播放之前，根据每道题的四个选项对第三个说话者可能提出的问题进行的预测。
1．预测地点或场所
当四个选项均为表示地点或场所的介词短语时，对话中第三个说话者提出的问题肯定是问地点或场所的。这类对话中一般不直接给出地点，而是用最能反映或代表该地点的一个或数个关键词来予以暗示。
例：（CET-4?2001年6月）
W：Oh，dear，I’m starving ．I can’t walk any further．
M：Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat．
Q：Where are the two people？
A）At home．
B）In a restaurant．
C）In a car．
D）On the street．
对话中的can’t walk any further等词暗示了他们既不可能在家里或在车里，也不可能在餐馆里，选项D）On the street．才是他们所处的场所。
2．预测时间
当四个选项均为表示时间的词时，提问肯定与时间有关。答案往往是以对话中提到的第一个时间为基准，加上或减去后面提到的一个变动的时间然后得出的时间。但当对话中提到多个时间时应另当别论。
例：（CET-42001年6月）
M：I wonder if Sue will be here by 5o’clock．
W：Her husband said she left home at half past four．She should be here at ten after five， and a quarter past five at the latest．
Q：What time did Sue leave home？
A）5：15? B）5：10? C）4：30?D）5：00
该题目中出现多个时间，听的时候应特别留意与各个时间有关的关键词。本题的关键词是left home，答案为C）4：30。
3．预测职业或身份
当四个选项中均为表示职业或身份的名词时，提问肯定与职业或身份有关。听的时候，首先将注意力放在第一个说话者讲话中的关键词上，然后用第二个说话者的讲话加以补充和证实，答案也就迎刃而解了。
例：（CET-4 1997年6月）
M：How about the food I ordered？I’ve been waiting for twenty minutes already．
W：Very sorry，sir．I’ll be back with your order in a minute．
Q：What’s the woman’s job？
A）A shop assistant．
B）A telephone operator．
C）A waitress．
D）A clerk． 听本题时，要注意捕捉关键词the food I ordered，也就不难确定C）A waitress．为答案了。
4．预测人物关系
当四个选项中出现四种不同的人物关系时，提问往往是要针对对话中的人物关系来进行。这时，应把注意力放在关键词上，并且也要注意第二个说话者的讲话内容。
例：（CET-4 1997年1月）
M：I’ve just brought your ladder back．Thanks for lending it to me．Where shall I leave it？
W：Just leave it against the wall there．Use the ladder again any time．
Q：What’s the probable relationship between these two speakers？
A）Relatives．
B）Roommates．
C）Colleagues．
D）Neighbours． 该试题难度较大，ladder和lending是关键词，但也不容忽视第二个说话者的最后一句话。依据常理，借还梯子之类的事情通常应当发生在邻里之间，故答案为D）Neighbours．。
5．预测行为或活动
当四个选项都以动词开头时，往往可以预测提问将围绕“做什么”而进行，听的时候要特别注意对话中的动词或与动作有关的词。
例：（CET-4?1999年6月）
W：If I buy some plants for the house，will you water them for me while I am away？
M：Sure，I will，if you water mine while I’m on vocation． Q：What will the man do for the woman？
A）Clean her house while she is away．
B）Buy her some plants and take care of them．
C）Water her plants while she is away．
D）Water her plants when he is not at work． 本题的关键词是动词water，问题又是围绕着男士是否愿意为女士water her plants而进行的，故选项C）Water her plants while she is away．为正确答案。
例：（CET-4 1998年1月）
M：It’s such a beautiful day．Why not sit out in the backyard for a while and enjoy it？
W：I’d love to．But there’s a lot of laundry to do．
Q：What will the woman probably do？
A）Do her homework．
B）Clean the backyard．
C）Wash clothes．
D）Enjoy the beautiful day． 本题的关键词是laundry，虽然laundry为名词，但在对话中却明示了那位女士要做的事情，因此选项C）Wash clothes．为正确答案。
6．预测话题
当四个选项的内容各不相干时，一般可以预测提问将围绕其中的一个选项来展开话题，问题通常是What are they talking about ／ complaining about？等。这时首先要特别留意四个选项中的关键词，然后在听的时候努力去抓取与选项有关联的词语或内容。
例：（CET-4 1998年6月）
M：It’s so hot today ．I simply can’t work．I wish there were a fan in this room．
W：So do I．I’ll fall asleep if I stay here any longer．
Q：What are they complaining about？
A）The size of the room．
B）Long working hours．
C）The hot weather．
D）The fan in the room．
本题的第一句话It’s so hot today．非常关键，由此可以预测话题与气候有关，继续听下文，便可断定他们在抱怨的是炎热的天气，故选项C）The hot weather．为正确答案。 除了对Section A中的对话可以进行预测以外，对Section B中的短文也可以在听力测试过程中进行预测。
1．预测主题 任何一篇短文都会有一个主题。在听到录音之前，可根据每篇短文的三到四组选项，对短文的主题进行初步预测，因为选项中出现频率较高的词往往可能暗示出短文的主题。此外，当录音开始时，应注意听短文的起始句，因为英美人说话喜欢直截了当、开门见山，故起始句往往可能是整篇短文的主题句。请看下列三组选项（短文略）：
例：（CET-4?1998年6月）
14．
A）The number of students they take in is limited．
B）They receive little or no support from public taxes．
C）They are only open to children from rich families．
D）They have to pay more taxes．
15．
A）Private schools admit more students．
B）Private schools charge less than religious schools．
C）Private schools run a variety of programs．
D）Private schools allow students to enjoy more freedom．
16．
A）The churches．
B）The program designers．
C）The local authorities．
D）The state government．
根据这三组选项不难预测出，这是一篇以学校为主题的短文，因为在选项中多次出现了schools，students等词。这样，听的时候便有了一定的针对性，从而有助于有效地理解全文并做出正确选择。 2．预测问题 短文听力测试往往是先听短文，然后才出现问题。但在听短文之前，可以根据选项所 提供的信息，大致预测出后面将可能提出什么样的问题，并可用自己认为最简练、易懂的方式在每组选项的前面或后面做一些记号，如：who， what，when，where等，以便有助于在听的过程中捕捉信息。请看下列四组选项（短文略）：
例：（CET-4 2000年1月）
11．
A）A car outside the supermarket．
B）A car at the bottom of the hill．
C）Paul’s car．
D）The sports car．
12．
A）Inside the car．
B）At the foot of the hill．
C）In the garage．
D）In the supermarket．
13．
A）The driver of the sports car．
B）The two girls inside the car．
C）The man standing nearby．
D）The salesman from London．
14．
A）Nobody．
B）The two girls．
C）The bus driver．
D）Paul．
在以上四组选项中，预测难度最大的是第11组，尽管针对各个选项可能出现不同的预测，但Which car…？或What…？可能才是四个选项均可适用的提问方式。第12组的四个选项均为表示地点的介词短语，由此可预测出该题目将用Where…？提问。第13组与第14组的选项均为表示与人有关的名词或代词，故可预测针对这两组题目将用Who．．．？提问。通过这样的预测，在听的过程中就可以有所侧重、有的放矢。 以上只是对听力测试中常用的预测技巧进行了简单地分析与归纳，希望对广大考生有所启示或帮助。但要指出的是，预测仅仅只是听力测试中的一项技巧而已，它并非万能，在实际测试中，还有许多题目是不易或不可预测的，而坚实的语言基础，丰富的语言文化背景知识，以及通过基本功的综合训练所获得的必要的听力技能，才是保证听力测试取得成功的根本途径。
