六级词汇：如何掌握六级词汇
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07/09/18 14:22 | by admin ]
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许多考生问：要通过英语四级考试，单词要不要背，到底要背多少，什么时候背？对这一问题，回答是单词肯定要背。想想看我们学中文，学到高中还要记生词呢！更何况我们中的大多数学生没有良好的英语环境，词汇关必须过！
积累词汇量在考试中背单词至少有下述两个好处：
1）降低表达难度：对于大多数非英语专业的学生来说很难做到用简单词汇表达复杂意思。提高词汇量，特别是提高口语和写作词汇的词汇量能够迅速降低表达难度，提高开口说话的自信和动笔写作的欲望。
2）提高阅读和听力的自信。如果在听力和阅读考试中大量碰到不熟悉的单词会明显影响考生的情绪，特别是会降低阅读速度。
怎样背单词效率最高？每个人的习惯不同，时间不同，所以方法上会有调整。常见的几种背单词的习惯如下：
1）集中＋零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。
2）举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000－6000的学生
3）情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。
4）分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。
2007年6月的四六级考试已经结束，对于没有通过考试的同学们现在抓紧单词的记忆是关键。我在授课时也经常有同学问我如何处理好复习英语四六级与考研英语之间关系的问题。在这里，我建议同学们复习时要以考研目标要求自己，以四六级真题复习为出发点。因为英语的内涵没有改变，只是层次不同，着重点不同而已。四六级侧重听力和词汇，而考研侧重阅读和作文，是一个层次更高的水平考试。建议你根据自己的情况，背新概念三册全部，至少前40课；如果有时间把新概念四册前30课背诵下来，相信同学们的英语水平会有一个明显的飞跃。
积累词汇量在考试中背单词至少有下述两个好处：
1）降低表达难度：对于大多数非英语专业的学生来说很难做到用简单词汇表达复杂意思。提高词汇量，特别是提高口语和写作词汇的词汇量能够迅速降低表达难度，提高开口说话的自信和动笔写作的欲望。
2）提高阅读和听力的自信。如果在听力和阅读考试中大量碰到不熟悉的单词会明显影响考生的情绪，特别是会降低阅读速度。
怎样背单词效率最高？每个人的习惯不同，时间不同，所以方法上会有调整。常见的几种背单词的习惯如下：
1）集中＋零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。
2）举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000－6000的学生
3）情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。
4）分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。
2007年6月的四六级考试已经结束，对于没有通过考试的同学们现在抓紧单词的记忆是关键。我在授课时也经常有同学问我如何处理好复习英语四六级与考研英语之间关系的问题。在这里，我建议同学们复习时要以考研目标要求自己，以四六级真题复习为出发点。因为英语的内涵没有改变，只是层次不同，着重点不同而已。四六级侧重听力和词汇，而考研侧重阅读和作文，是一个层次更高的水平考试。建议你根据自己的情况，背新概念三册全部，至少前40课；如果有时间把新概念四册前30课背诵下来，相信同学们的英语水平会有一个明显的飞跃。
口语考试：英语六级口语考试应对四招
[ 07/09/16 09:05 | by admin ]
07/09/16 09:05 | by admin ]
为了进一步推动我国大学英语教学，全国大学英语四、六级考试委员会实施口语考试(CET-Spoken English Test)。由于近年来，参加口语考试的门槛进一步降低，每年都有更多的考生获得参加口语考试的机会。那么如何准备口语考试呢？笔者通过自己的亲身经历，总结了应对口语考试的一些技巧。
考前热身，了解你的搭档
考试之前，考官会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。
千万不要小瞧你的搭档，大家要抓紧时间交流，这样等到正式考试时，大家才能有好的配合。
比如，我在考口语的时候，有一个搭档是个内向的女生。我在听她的发音时比较累，有时只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，结果我们做的策划是两个截然不同的方向，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。
精心准备自我介绍
考前有一个自我介绍，你要准备得有特色，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。
你不要把自我介绍弄得太冗长，不要为了使用某些夸张的语句，而使本该简短的文字变得复杂。
悉心倾听同伴发言
口语测试中的专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个搭档的发言。
因为考官很有可能突然点名让你发表意见，如果你没有专心听懂其他人的观点，那么你就可能不知道自己该说点什么。我考试的时候遇到的另一位搭档是研究生，但他的口语基本上在初中水平，但是幸亏我当时一直认真地听着他的发言，不然当考官突然让我接下话题时，我就可能不知道自己该说些什么了。
学会解释开放性问题
要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合各方面因素的理解。
但不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现得成熟一点，有条理，有逻辑，有道理。因为大家都是接受过高等教育的人，不要在一些简单问题上显得幼稚和无知。
考前热身，了解你的搭档
考试之前，考官会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。
千万不要小瞧你的搭档，大家要抓紧时间交流，这样等到正式考试时，大家才能有好的配合。
比如，我在考口语的时候，有一个搭档是个内向的女生。我在听她的发音时比较累，有时只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，结果我们做的策划是两个截然不同的方向，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。
精心准备自我介绍
考前有一个自我介绍，你要准备得有特色，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。
你不要把自我介绍弄得太冗长，不要为了使用某些夸张的语句，而使本该简短的文字变得复杂。
悉心倾听同伴发言
口语测试中的专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个搭档的发言。
因为考官很有可能突然点名让你发表意见，如果你没有专心听懂其他人的观点，那么你就可能不知道自己该说点什么。我考试的时候遇到的另一位搭档是研究生，但他的口语基本上在初中水平，但是幸亏我当时一直认真地听着他的发言，不然当考官突然让我接下话题时，我就可能不知道自己该说些什么了。
学会解释开放性问题
要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合各方面因素的理解。
但不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现得成熟一点，有条理，有逻辑，有道理。因为大家都是接受过高等教育的人，不要在一些简单问题上显得幼稚和无知。
英语六级简答题的解题步骤
[ 07/09/16 08:59 | by admin ]
07/09/16 08:59 | by admin ]
英语六级简答题的解题步骤【特别提示：做简答题切不要画蛇添足。】
第一步 通篇略读。
所谓通篇略读是指迅速扫视全文，舍弃无关细节，全力捕捉文章大意的阅读方法。
在略读时以下面几点为目标：
1）大致了解文章涉及内容，文章是关于哪一方面，什么内容。
2）发现文章的中心思想和作者的基本观点态度。
3）对文章结构脉络有基本印象，知道大致观点、例证及具体分析的位置。
略读的目标决定了略读只需将注意力放在文章的主题句、关键词这些部分，其余部分如：具体的论述、细节、数字等，则可以跳过不读。因此，略读速度是一般阅读速度的两倍.
第二步 照题查阅。
所谓照题查阅是指根据问题去寻找答案。
通常照题查阅是在通篇略读之后，如果时间有限也可直接进行这一步。照题查阅时应注意以下几点：
1． 充分理解问题，一定准确理解所问的内容，确定需要在文章中查找的对象。
2． 根据通篇略读的印象，回到文章相应部分寻找答案。
3． 在文章相关部分，应仔细阅读前后的句子。
4． 对照问题，确定答案的基本内容。
第三步 简练作答。
在基本确定了每道题的回答内容之后，就要用简练、准确的英语表达出来。在归纳、组织答案时要注意以下几点： 1．答案要与提问的方式保持一致。
如用who提问就要以某种/个人来回答，而不能以陈述型句子来回答。否则，答非所问，会扣分或不得分。
2． 要避免语言错误。
组织答案时，尽量避免语言错误，如：时态、主谓一致、句子结构和拼写等。尽量使用自己有把握的词、短语和句型。
3． 要善于利用原文的关键词句。
在寻找和组织答案时，可以引用表达答案关键内容的原文，但切忌整句照搬，要适当改动，否则会被扣分。
4． 注意字数。
简答题要求用10个以内的词准确表述答案，词数超出，会被扣分。
5． 注意卷面。
答案书写要规范、认真，首字母要大写。标点符号的使用要规范。
第四步 仔细核对。
答案写完之后，时间允许的情况下，应仔细检查核对，避免失误。此时应检查这几方面：
1．再次审题，确认回答符合问题要求，避免答非所问。
2．清除语法、语言错误。语言错误有拼写错误、标点不当、大小写等。常见的语法错误有时态与原文不符、主谓不一致、词汇用法不当等。
3．保证字数没有超出要求。
第一步 通篇略读。
所谓通篇略读是指迅速扫视全文，舍弃无关细节，全力捕捉文章大意的阅读方法。
在略读时以下面几点为目标：
1）大致了解文章涉及内容，文章是关于哪一方面，什么内容。
2）发现文章的中心思想和作者的基本观点态度。
3）对文章结构脉络有基本印象，知道大致观点、例证及具体分析的位置。
略读的目标决定了略读只需将注意力放在文章的主题句、关键词这些部分，其余部分如：具体的论述、细节、数字等，则可以跳过不读。因此，略读速度是一般阅读速度的两倍.
第二步 照题查阅。
所谓照题查阅是指根据问题去寻找答案。
通常照题查阅是在通篇略读之后，如果时间有限也可直接进行这一步。照题查阅时应注意以下几点：
1． 充分理解问题，一定准确理解所问的内容，确定需要在文章中查找的对象。
2． 根据通篇略读的印象，回到文章相应部分寻找答案。
3． 在文章相关部分，应仔细阅读前后的句子。
4． 对照问题，确定答案的基本内容。
第三步 简练作答。
在基本确定了每道题的回答内容之后，就要用简练、准确的英语表达出来。在归纳、组织答案时要注意以下几点： 1．答案要与提问的方式保持一致。
如用who提问就要以某种/个人来回答，而不能以陈述型句子来回答。否则，答非所问，会扣分或不得分。
2． 要避免语言错误。
组织答案时，尽量避免语言错误，如：时态、主谓一致、句子结构和拼写等。尽量使用自己有把握的词、短语和句型。
3． 要善于利用原文的关键词句。
在寻找和组织答案时，可以引用表达答案关键内容的原文，但切忌整句照搬，要适当改动，否则会被扣分。
4． 注意字数。
简答题要求用10个以内的词准确表述答案，词数超出，会被扣分。
5． 注意卷面。
答案书写要规范、认真，首字母要大写。标点符号的使用要规范。
第四步 仔细核对。
答案写完之后，时间允许的情况下，应仔细检查核对，避免失误。此时应检查这几方面：
1．再次审题，确认回答符合问题要求，避免答非所问。
2．清除语法、语言错误。语言错误有拼写错误、标点不当、大小写等。常见的语法错误有时态与原文不符、主谓不一致、词汇用法不当等。
3．保证字数没有超出要求。
关于英语六级口语考试12条注意事项
[ 07/09/14 21:09 | by admin ]
07/09/14 21:09 | by admin ]
为了进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使学生更加重视英语口语学习，获得较强的交际能力，经教育部高等教育司批准，全国大学英语四、六级考试委员会开始实施口语考试(CET- Spoken English Test)，由于近年参加口语考试的门坎进一步降低，每年都有更多考生开始面临参加口语考试的机会。那么如何准备口语考试呢？以下是本人大学期间参加口语考试的一些想法，希望能对有机会获此殊荣的同学有所帮助！
首先英语四六级口语考试是很个人的事情，参不参加全由自己决定。从我个人来讲，如果精力和财力允许，多多参加各种各样的考试不无裨益，尤其象这样与目前状况并无直接利害关系，而且形式不同一般的考试。对一个年轻人来说任何一种阅历都是有用的，都会在一定时刻带给自己一定的思考空间，并且在一定程度上对日后的选择起一定的指引作用。
1. 心理准备。
四六级能考优秀，未必口语能拿到B等甚至C等。这很正常，四六级是个综合测试，并不说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了，而口语尤有可能与其拉开距离。总觉得一个大学生到了外面就是代表其所在的大学，应该有个良好的风貌，所以要表现的超脱一点，潇洒一点，哪怕作不到荣辱不惊，至少也得是泰然自若。
2. 热身。
考试之前，会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。你的对手来自全省各地，有各种不同的学习经历，即使作为一般朋友聊天也会有所收获。大家都是英语爱好者，都是英语学习的佼佼者，应该有不少的共同语言。我当时的伙伴一个是有工作经验的研究生，一个是低我一级的小女孩。我们无论从性格、阅历、人生目标等都截然不同，虽然他们两个口语一般，我们还是聊的很开心，因为了解到的是两个与自己完全不同的人，也是两个完全不同的世界。
每个人的口语都有自己的特色，很少考生是完全标准的发音，于是要在给定的时间内尽可能的熟悉伙伴的发音特点，基本了解他们的性格，对他们针对话题可能作出的反应最好心中有点数。因为最后一个部分有可能是你平时考虑不到的问题，或者准备时没有预演过的，但你不能表现的吃惊，更不能对别人的论点表示吃惊。所以你对他们的了解就很重要了。
不要小瞧你的伙伴，不要冷漠着不肯交流，如果到了需要你对他的发言作出反应的时候，而你却不知道他在说什么，你就惨了。与一个完全陌生的人交谈，即使用汉语，你也可能碰到不知所云的情况，更何况是英语。所以要热身。要聊。开心的，投入的聊。题外话：我考BEC的时候，只有一个partner，女生，看起来也不是很内向，只是拒绝跟我交谈，虽然老师给了一段时间让两个人相互了解。也许是觉得不好意思，她干脆就与她的同伴汉语聊天去了。口试的时候就发现问题了。她属于声音有些沉的那种，我听她说话有些费力，只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，我们做的策划是两个截然不同的方向，而我对她所言的核心问题都不能十分确定，根本不能跟随她或者让她同意我的观点，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。倒是考完出来以后我终于琢磨出了她说的是什么意思。最后，虽然口语部分成绩一般，总成绩勉强还让人满意，不然我一定有上门找她算帐的冲动，因为BEC考试任何一部分不及格，总成绩都会被记为不及格！这个考试给我印象深刻，当时下着大雪，她的名字也至今历历在心！
虽然四六级口语考试可以说是无足轻重的考试，别人不会因为成绩好或者不好而记住你，但也不要让别人因为你的不懂合作，没有团队精神而记住你吧！
3. 主考老师。
由两名老师主考，老师们以女的居多，如果近几年跻身英语教育的男老师仍然为数不多的话，你的两位主考老师有可能都是女的。老师们不会很冷漠，你会觉得他们有一种类似体现职业道德的微笑， 我当时就是这么感觉的，不管如何，会在一定程度上消除你的紧张心理。
在你任何时刻的陈述当中，他们都有可能打断你，问你问题，一定不要紧张，这是你进一步展示个人魅力的机会。所谓避免问题发生的人，不如让问题发生然后解决问题的人更得赏识，就是这个道理。如果实在紧张，干脆不要把他们当作老师好了，他们与你的接触仅仅是这几分钟而已，之后你们就是完全的陌路人，把他们当作英语角的几个陌生朋友，当作路上向你问路的老外，大胆的随机应付吧！
4. 自我介绍。
这个是得准备的，既然有准备的机会。一开始就是个自我介绍，最好有特色一点，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。即使你在之后的环节做的非常优秀，把你们三个人在老师心中的印象重新排序仍是有些困难的，虽然不是没有可能。
虽然是有时间准备的东西，尽量不要弄的过分芜杂、冗长，那就适得其反了。控制在所给定的时间之内。不要为了使用上某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂，夸张，不自然。不要在自我介绍中撒谎，不要特意把自己塑造成一个优秀大学生的样子，要真实。真实的才是动人的。一个人的相貌，打扮，谈吐，神情一定会以很快的速度向外界传达关于这个人的信息，所以不要在这么短的时间之内撒这么一个丝毫不保险的大谎，否则必有所失。
眼神不要那么游离，要真切，自然。老师们是否真的会因为这个而在分数上有所体现，我不知道，只是我自己喜欢一个初次见面的人表现的很自信的样子。至于幽默感，如果我是老师，我不希望面前的孩子表现的过于幽默，也许过分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，紧张时候的自我安慰，让别人感觉奇怪的行为了。
5. 专心。
其实专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个partner的发言，所谓有备无患，免得突然叫到你了，你却手足无措。我考试的时候遇见的那位研究生，是位南方人，口语基本上在初中水平，大概是在最后一个部分，他根本说不出来什么，反而开始说一些很个人的，绝对无关的东西，比如我的口语不好，我来只是锻炼一下之类，然后老师就突然把目光转向我这边，让我开始论述我的部分。其实我该是最后一个，幸亏当时颇有趣味的听着那位仁兄的发言，不然就可能意识不到顺序已经打乱了，已经轮到我了。当然这样的情况般情况下不会发生，不过老师让你针对别人的发言作出评论也是可能的，一切皆有可能，考试的时候不要分心。
6. 回答问题。
要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合个方面因素的理解。也不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现的成熟一点，有条理，有逻辑有道理。都大学生了，而且已经不是懵懂的大一新人，不要在一些简单问题上显得那么幼稚和无知。
首先英语四六级口语考试是很个人的事情，参不参加全由自己决定。从我个人来讲，如果精力和财力允许，多多参加各种各样的考试不无裨益，尤其象这样与目前状况并无直接利害关系，而且形式不同一般的考试。对一个年轻人来说任何一种阅历都是有用的，都会在一定时刻带给自己一定的思考空间，并且在一定程度上对日后的选择起一定的指引作用。
1. 心理准备。
四六级能考优秀，未必口语能拿到B等甚至C等。这很正常，四六级是个综合测试，并不说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了，而口语尤有可能与其拉开距离。总觉得一个大学生到了外面就是代表其所在的大学，应该有个良好的风貌，所以要表现的超脱一点，潇洒一点，哪怕作不到荣辱不惊，至少也得是泰然自若。
2. 热身。
考试之前，会对所有考生进行随机分组，通常三个人一组，会给一定时间让你们交流，这就是所谓热身。你的对手来自全省各地，有各种不同的学习经历，即使作为一般朋友聊天也会有所收获。大家都是英语爱好者，都是英语学习的佼佼者，应该有不少的共同语言。我当时的伙伴一个是有工作经验的研究生，一个是低我一级的小女孩。我们无论从性格、阅历、人生目标等都截然不同，虽然他们两个口语一般，我们还是聊的很开心，因为了解到的是两个与自己完全不同的人，也是两个完全不同的世界。
每个人的口语都有自己的特色，很少考生是完全标准的发音，于是要在给定的时间内尽可能的熟悉伙伴的发音特点，基本了解他们的性格，对他们针对话题可能作出的反应最好心中有点数。因为最后一个部分有可能是你平时考虑不到的问题，或者准备时没有预演过的，但你不能表现的吃惊，更不能对别人的论点表示吃惊。所以你对他们的了解就很重要了。
不要小瞧你的伙伴，不要冷漠着不肯交流，如果到了需要你对他的发言作出反应的时候，而你却不知道他在说什么，你就惨了。与一个完全陌生的人交谈，即使用汉语，你也可能碰到不知所云的情况，更何况是英语。所以要热身。要聊。开心的，投入的聊。题外话：我考BEC的时候，只有一个partner，女生，看起来也不是很内向，只是拒绝跟我交谈，虽然老师给了一段时间让两个人相互了解。也许是觉得不好意思，她干脆就与她的同伴汉语聊天去了。口试的时候就发现问题了。她属于声音有些沉的那种，我听她说话有些费力，只能猜测。最后一个部分是一个商业宣传的案例，我们做的策划是两个截然不同的方向，而我对她所言的核心问题都不能十分确定，根本不能跟随她或者让她同意我的观点，她大概也没有经历过类似的考试，根本不与我配合，于是到最后也没有达成一致意见。倒是考完出来以后我终于琢磨出了她说的是什么意思。最后，虽然口语部分成绩一般，总成绩勉强还让人满意，不然我一定有上门找她算帐的冲动，因为BEC考试任何一部分不及格，总成绩都会被记为不及格！这个考试给我印象深刻，当时下着大雪，她的名字也至今历历在心！
虽然四六级口语考试可以说是无足轻重的考试，别人不会因为成绩好或者不好而记住你，但也不要让别人因为你的不懂合作，没有团队精神而记住你吧！
3. 主考老师。
由两名老师主考，老师们以女的居多，如果近几年跻身英语教育的男老师仍然为数不多的话，你的两位主考老师有可能都是女的。老师们不会很冷漠，你会觉得他们有一种类似体现职业道德的微笑， 我当时就是这么感觉的，不管如何，会在一定程度上消除你的紧张心理。
在你任何时刻的陈述当中，他们都有可能打断你，问你问题，一定不要紧张，这是你进一步展示个人魅力的机会。所谓避免问题发生的人，不如让问题发生然后解决问题的人更得赏识，就是这个道理。如果实在紧张，干脆不要把他们当作老师好了，他们与你的接触仅仅是这几分钟而已，之后你们就是完全的陌路人，把他们当作英语角的几个陌生朋友，当作路上向你问路的老外，大胆的随机应付吧！
4. 自我介绍。
这个是得准备的，既然有准备的机会。一开始就是个自我介绍，最好有特色一点，生动一点，因为这关系到第一印象的问题，你在第一时间内所展现出来的个性特征很可能在主考老师的心里持续到最后一分钟。即使你在之后的环节做的非常优秀，把你们三个人在老师心中的印象重新排序仍是有些困难的，虽然不是没有可能。
虽然是有时间准备的东西，尽量不要弄的过分芜杂、冗长，那就适得其反了。控制在所给定的时间之内。不要为了使用上某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂，夸张，不自然。不要在自我介绍中撒谎，不要特意把自己塑造成一个优秀大学生的样子，要真实。真实的才是动人的。一个人的相貌，打扮，谈吐，神情一定会以很快的速度向外界传达关于这个人的信息，所以不要在这么短的时间之内撒这么一个丝毫不保险的大谎，否则必有所失。
眼神不要那么游离，要真切，自然。老师们是否真的会因为这个而在分数上有所体现，我不知道，只是我自己喜欢一个初次见面的人表现的很自信的样子。至于幽默感，如果我是老师，我不希望面前的孩子表现的过于幽默，也许过分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，紧张时候的自我安慰，让别人感觉奇怪的行为了。
5. 专心。
其实专心应该是从始至终的，最好能做到悉心倾听每一个partner的发言，所谓有备无患，免得突然叫到你了，你却手足无措。我考试的时候遇见的那位研究生，是位南方人，口语基本上在初中水平，大概是在最后一个部分，他根本说不出来什么，反而开始说一些很个人的，绝对无关的东西，比如我的口语不好，我来只是锻炼一下之类，然后老师就突然把目光转向我这边，让我开始论述我的部分。其实我该是最后一个，幸亏当时颇有趣味的听着那位仁兄的发言，不然就可能意识不到顺序已经打乱了，已经轮到我了。当然这样的情况般情况下不会发生，不过老师让你针对别人的发言作出评论也是可能的，一切皆有可能，考试的时候不要分心。
6. 回答问题。
要学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。这个也许是个很个人的问题，是个习惯问题。但考试是有时间限定的，老师也许会示意你做进一步阐述，所以见到问题的时候就应该有比较完善的，综合个方面因素的理解。也不要给出让人过于吃惊的回答，尤其不要拿出新生代人物对一切都毫不在乎的态度，最好是表现的成熟一点，有条理，有逻辑有道理。都大学生了，而且已经不是懵懂的大一新人，不要在一些简单问题上显得那么幼稚和无知。
英语六级写作中的常见错误归纳
[ 07/09/14 21:06 | by admin ]
07/09/14 21:06 | by admin ]
一、语法错误
1.时态错误
在描述过去发生的事情时要用过去时，如果是一般事实应该用现在时……。这些语法规则是大家耳熟能详的，但落到笔下就容易忘记。
2.一致性，尤其是主谓搭配
有些同学写下了主语，但是写谓语的时候就把主语扔到一边去了。比如写了 “The people…”，后面的系动词却成了 “is…”。集合名词（army, audience, cabinet, class, company, committee, crew, crowd, family, government, group, party, population, public, staff, team等）作主语，如果指整体，则谓语动词用单数；如果指具体成员，则谓语动词用复数。表示时间，距离，价格等的复数名词或短语，如果强调整体，谓语动词用单数；如果强调具体数量，则谓语动词用复数。单数名词如果跟着along with, as well as, besides, but, combined with, except, in addition to, rather than等时，谓语动词用单数。但用either…or…, neither…nor…, not only…but also…, or 等连接的名词作主语时，谓语动词需要与最近的那个主语保持一致。
3.代词指代的一致
如下面这个句子：
We’re going to meet a lot of difficulties, but I believe we’ll overcome it.
4.句子不完整
有的同学写了上半句，就忘了下半句。所以写完一个句子以后要仔细再读一遍，如果觉得不对，需要回头补全句子。如
People who know the harmfulness of smoking if they are careful.
5.人称转换错误
这个毛病是绝大部分同学都容易犯的。我们在写作时，一篇文章里面不能出现太多的人称。另外在我们的文章中最保险的人称代词是 “we”，因为 “we”可以指“你，我，她/他”任何人。而且如果用 “we”，那么最好通篇文章都用，即使要有所变化，也最多再用一个 “I”或 “they”就行了。
6.比较级使用错误
不少同学使用形容词或副词的比较级时出现错误，主要是因为中学的基础不是很牢固。如经常会看到这样的用法：
more better than
There are many advantages than…
I have as much twice apples than you do…
7.冠词用法错误
如：a easy job, City of the Beijing, He is a brightest student in his class.
8.介词用法错误
介词一般都比较简单，但往往是简单的词用法最多，所以也最难掌握。这些词的用法非常灵活，需要多读，多写才能正确掌握。如下面的句子：
This machine is superior than （to） the old one.
The stamps I have are identical for his. In（On） condition that…
9.大小写错误
一般来说，每一句的首字母应该大写，人名地名的首字母和专有名词的首字母大写。但有些同学容易忘记。如：
It is well-known that smoking is harmful to people’s health.
I went to beijing yesterday. How To Deal With The Problem Of Smoking is a huge task.
二、拼写错误
这方面的错误相当普遍，而且较难根除。因为大家背单词的时候有时背得并不牢。尤其是大家经常做客观题，只要知道应该选哪一个答案就可以了，并没有仔细背住单词的拼写。要解决这个问题，大家需要背单词时不仅能“识别”，而且能“使用”，需要多背多写。下面是一些经常容易搞混淆或拼错的单词：
environment-------环境，容易写成enviroment
government--------政府，容易误拼成goverment
modern-------------现代的，容易拼成morden
delighted-----------感到高兴的; delightful--------使人高兴的
economic-----------有关经济的; economical----节俭的，经济的
historic--------------有历史意义的; historical-------关于历史的
considerate---------关心别人的; considerable----相当大的，相当多的
sensible-------------合理的，可感知的; sensitive---------敏感的
credible-------------可信的; credulous--------容易轻信的
continual------------持续的，中间有间隔; continuous-------持续的，中间没有间隔
satisfied-------------满意的; satisfactory-------令人满意的
tired------------------疲倦的，累的; tiresome----------令人疲倦的
farther----------------更远，表示距离; further------------进一步，表示程度
industrial-------------工业的; industrious--------刻苦的，努力的
respectable---------受人尊敬的; respectful----尊敬别人的; respective---各自的
imaginary------想象中的; imaginative-----想象力丰富的; imaginable-----可以想象的
1.时态错误
在描述过去发生的事情时要用过去时，如果是一般事实应该用现在时……。这些语法规则是大家耳熟能详的，但落到笔下就容易忘记。
2.一致性，尤其是主谓搭配
有些同学写下了主语，但是写谓语的时候就把主语扔到一边去了。比如写了 “The people…”，后面的系动词却成了 “is…”。集合名词（army, audience, cabinet, class, company, committee, crew, crowd, family, government, group, party, population, public, staff, team等）作主语，如果指整体，则谓语动词用单数；如果指具体成员，则谓语动词用复数。表示时间，距离，价格等的复数名词或短语，如果强调整体，谓语动词用单数；如果强调具体数量，则谓语动词用复数。单数名词如果跟着along with, as well as, besides, but, combined with, except, in addition to, rather than等时，谓语动词用单数。但用either…or…, neither…nor…, not only…but also…, or 等连接的名词作主语时，谓语动词需要与最近的那个主语保持一致。
3.代词指代的一致
如下面这个句子：
We’re going to meet a lot of difficulties, but I believe we’ll overcome it.
4.句子不完整
有的同学写了上半句，就忘了下半句。所以写完一个句子以后要仔细再读一遍，如果觉得不对，需要回头补全句子。如
People who know the harmfulness of smoking if they are careful.
5.人称转换错误
这个毛病是绝大部分同学都容易犯的。我们在写作时，一篇文章里面不能出现太多的人称。另外在我们的文章中最保险的人称代词是 “we”，因为 “we”可以指“你，我，她/他”任何人。而且如果用 “we”，那么最好通篇文章都用，即使要有所变化，也最多再用一个 “I”或 “they”就行了。
6.比较级使用错误
不少同学使用形容词或副词的比较级时出现错误，主要是因为中学的基础不是很牢固。如经常会看到这样的用法：
more better than
There are many advantages than…
I have as much twice apples than you do…
7.冠词用法错误
如：a easy job, City of the Beijing, He is a brightest student in his class.
8.介词用法错误
介词一般都比较简单，但往往是简单的词用法最多，所以也最难掌握。这些词的用法非常灵活，需要多读，多写才能正确掌握。如下面的句子：
This machine is superior than （to） the old one.
The stamps I have are identical for his. In（On） condition that…
9.大小写错误
一般来说，每一句的首字母应该大写，人名地名的首字母和专有名词的首字母大写。但有些同学容易忘记。如：
It is well-known that smoking is harmful to people’s health.
I went to beijing yesterday. How To Deal With The Problem Of Smoking is a huge task.
二、拼写错误
这方面的错误相当普遍，而且较难根除。因为大家背单词的时候有时背得并不牢。尤其是大家经常做客观题，只要知道应该选哪一个答案就可以了，并没有仔细背住单词的拼写。要解决这个问题，大家需要背单词时不仅能“识别”，而且能“使用”，需要多背多写。下面是一些经常容易搞混淆或拼错的单词：
environment-------环境，容易写成enviroment
government--------政府，容易误拼成goverment
modern-------------现代的，容易拼成morden
delighted-----------感到高兴的; delightful--------使人高兴的
economic-----------有关经济的; economical----节俭的，经济的
historic--------------有历史意义的; historical-------关于历史的
considerate---------关心别人的; considerable----相当大的，相当多的
sensible-------------合理的，可感知的; sensitive---------敏感的
credible-------------可信的; credulous--------容易轻信的
continual------------持续的，中间有间隔; continuous-------持续的，中间没有间隔
satisfied-------------满意的; satisfactory-------令人满意的
tired------------------疲倦的，累的; tiresome----------令人疲倦的
farther----------------更远，表示距离; further------------进一步，表示程度
industrial-------------工业的; industrious--------刻苦的，努力的
respectable---------受人尊敬的; respectful----尊敬别人的; respective---各自的
imaginary------想象中的; imaginative-----想象力丰富的; imaginable-----可以想象的
