英语六级考试网(CET6)

一.倒装

　　1.当“only+状语”位于句首表示强调时用倒装，如不在句首或虽在句首但不修辞状语时用正常语序。

　　Only when you have obtained sufficient data can you come to a sound conclusion.

　　只有当你获得足够的数据时，你才能得出正确的结论。

　　Only in this way can we catch up with the world’s advanced levels in science and technology.

　　只有这样我们才能赶上世界的先进科学技术水平。

　　其他如：only then, only once, only in America\China, only after the accident等。

　　真题重现

　　【CET-6：2007.6】Only in the small town_________.

　　(他才感到安全和放松)

　　参考答案：does she feel secure and relaxed

　　2.never等具有否定意义的词或词组居于句首时用倒装。

　　这类词或词组常用的有：never, seldom, rarely, little, hardly, scarcely, not until, by no means, under no circumstances, under no condition, in no way(决不), in no case(决不), neither …(nor), no sooner…(than), hardly…(when), barely(仅仅，几乎不), on no account, in no circumstances(决不), not a bit, nowhere, not only…but also等。

　　Not only was Churchill a statesman, but also a poet. 丘吉尔不仅是一位政治家，还是一位诗人。

　　Never in all my life have I heard such nonsense. 我从未听到过这种胡说!

　　真题重现

　　【CET-6：2007.12】 The witness was told that under no circumstances_____________.

　　(他都不应该对法庭说谎)

　　参考答案：should he lie to the court.

　　【CET-6：2007.1】 ______________(直到截止日他才寄出) his application form.

　　参考答案Not until the deadline did he send (out)

　　3.the more…, the more结构中的倒装。

　　【CET-4：2006.6】90. The more you explain, _________________(我愈糊涂).

　　参考答案：the more confused I am

　　二.强调句

　　1.It is/was +被强调部分+that/who…

　　对于这个结构，需要注意以下几点：

　　①强调句型中的系动词除is和was之外，没有其他形式的变化;

　　②被强调部分如果是人，可以用who, 也可以用that,其他情况用that(常识性知识，一般不能作为考点)。

　　③在not…until句型里，如果强调由until所引导的时间状语时，not须跟在until之前，即构成It is not until…that结构。

　　It is because she is too inexperienced that she does not know how to deal with the serious situation.

　　她不知道如何应对这种严重情况是因为她太缺乏经验了。

　　It is because the water had risen that they could not cross the river.

　　正是因为水涨了，他们没有渡过河去。

　　注：强调的如果是原因状语从句，只能由because引导，不能由since, as或why引导。

　　It was not until the second year that he has adapted himself to the college life.

　　直到第二年他才适应了大学生活。

　　真题重现

　　【CET-6：2007.1】 ______________(直到截止日他才寄出) his application form.

　　参考答案：It was not until the deadline that he sent (out)

1.What is language for？ Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.

语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的！

2. The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.

学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。

3. A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.

一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多的将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变的越自然。

4.Listening and imitating should always go together. Use the LIP method！ Listen－Imitate－Practice！

听和模仿一定要同时做，使用“LIP”方法：听、模仿、操练！

5. Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touch English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse yourself in this language. Begin to think in English.

运用一切感官学习英语。你必须听英语、说英语、触摸英语、闻英语，还要尝尝英语的味道。用心去感受英语。让自己沉浸在这门语言当中。学会用英语思考。

6. Relax！ Be patient and enjoy yourself. Learning foreign languages is just a piece of cake.

放轻松！要有耐心，并且享受英语带来的乐趣！学习外语只不过是小菜一碟。

7. Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone！

冰冻三尺，非一日之寒。更加努力的学习，更加勤奋的操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。

8. Use a dictionary and grammar guide constantly. Keep a small English dictionary with you at all time. When you see a new word, look it up. Think about the word——use it. in your mind, in a sentence.

经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，思考这个字——然后学着去用它，在你的心中，在一个句子里。

9. Try to think in English whenever possible. When you see something, think of the English word of it；then think about the word in a sentence.

一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去。

10. Practice tenses as much as possible. When you learn a new verb, learn its various forms. A thousand words will not leave so an deep impression as one deed.

尽可能多的操练时态。学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。千言万语不如一个行动

11. I would also like to learn more about the culture behind the language. When you understand the cultural background, you can better use the language.

我想学习和了解更多关于语言背后的文化知识，当你理解了文化背景，你就能更好地运用语言。

12.Keep an English journal.Try to write a few sentences about your day and then blurt them out as many times as possible before you go to sleep. This will teach you to “think” in English. This habit will also help you live a move organized and fruitful life. Besides, you will score higher on your composition exams！

坚持写英语日记。写几个句子描述一下你的一天，然后在睡觉前尽可能多地大声操练。这个方法可以教会你用英语“思考”。这个习惯还可以帮助你生活得更有条理、更有成效。此外，考试时作文你也可以拿更高的分！

13.Choose materials that interest you！ Reading about things that you like will naturally make learning more enjoyable and efficient. Everything is easier if you enjoy doing it！

选择让你感兴趣的资料！阅读你喜欢的东西自然会使学习变得更愉快、更有效。你喜欢做，事情就会更容易！

14.Make your friends proud by teaching them some English sentences. You can become an excellent teacher through tutoring your friends. Teaching is a great way to learn！ Also remember, learning English can make people happier, feel younger and live longer！

教你的朋友们英语，让他们感到骄傲。教朋友的过程中你会成为一名出色的老师。教学是学习的极好途径！别忘了，英语学习会让人更快乐、更年轻、活得更长久！

15.Don’t be afraid to ask for help. The more times you ask for help, the more powerful your English will become. Never hesitate to ask！ Learn as much as you can from as many different people as you can！ An eager student will always find a teacher！

不要害怕寻求帮助。你请求别入帮越多的忙，你的英语就会越厉害。不要犹豫，尽管发问！尽可能从不同的人身上学到更多的东西！求知欲强的学生总是会找到老师！

16.Keep English constantly in your mind by listening, speaking of reading every day！ Constant exposure will make it much easier to master this language. If you review only once a week, you will have a hard time remembering what you’ve learned.

每天听，每天说，每天读，让英语时刻留在你脑中！持续的接触会让你更容易掌握这门语言。如果你只是一个星期复习一回，要记住你学的东西就太难了。

17.Keep a positive attitude about English. If you think of English as a burden, it will be one！ If you think of English as fun and exciting, you will practice more often and make progress more quickly！

学英语要有积极的态度。如果你认为英语是个负担，它就是个负担！如果你认为英语有趣又刺激，你就会更经常地练习，进步得更快！

18.Learning any language takes a lot of effort, but never give up. We will hew out of the mountain of despair a stone of hope！

        需要指出的是，虽然写作作为一个输出过程考验的是内功，需要提前长期积累沉淀，但对于应试作文这个事件来说，则可以做到短时期内的“速成”。这是因在考试语境下，其作文结构框架的恒定性和内容的可预见性，于是快速搭建起一个满足考试要求的段落结构并填塞相应内容，不仅是我们要去做的，而且是可以实现的。

　　首先，来看文章的段落结构。对于四级作文来说，固定为三段。三段可以根据提纲而行事，即每段基本上是对提纲的回答，并在段与段间添加适当的承接词，即可形成一篇三段文。也可以对提纲稍作调整，形成一套新的三段结构，但要保证提纲所示内容要在文章中出现。例如：：2006年12月的四级作文真题。提纲如下：1。很多人认为春晚没必要。2。另一些人观点相反。3。我的观点是…….。该道题是典型的“正反对比”题，在涉及结构时，可以写成问题回答式，即三段分别是对每一个提纲的回复。也可以稍作调整，比如：把提纲1。2整合成为一段用来介绍别人的观点(包括正方和反方)；而我的观点又作为单独一段，那么还差一段，则自行添加一开篇段即可，该开篇段用来介绍问题的提出，想来也合理。如此调整，文章就成为如下样式：

　　1、开篇段：话题的提出。

　　2、别人观点段：正方观点和反方观点。

　　3、我的观点段：由于该排篇布局具有稳定性，不妨固定下来，作为对正反对比题解决的一种固定套路

　　然后，来看文章的内容要求。对于四级作文来说(其他类考试亦如此)，其提纲内容符合人性人理，所以都在人之常情之内，仔细分析，便不难挑拨雾纱看到真肌理。比如现象分析题，不难发现多是负面现象类。继续推导：既然负面现象，是不是会让你去分析其背后的原因？既然是负面现象，是不是会让你分析它所带来的危害？还有，既然是负面现象，是不是有必要采取措施解决一下呢？如此想来，那么对于现象分析题，其所考察的内容，已经预见十之八九了。结果常常是：段1：现象的提出；段2：现象背后原因的分析；段3：危害分析/ 措施采取。 再往前走一步，既然内容都可提前预备，不妨将相应常用句型一起预备好，如常见的表达原因的句型有哪些？表达措施的句型有哪些？等等。

      一、考生感觉六级阅读的难点及原因：

　　1、 生词较多

　　许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的 高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路 虎。我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过 体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文 章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。

　　2、 难句看不懂

　　六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的 英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应；2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、 宾的句子结构；英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习 惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含 义。

　　3、 无法判断句子隐含意思

　　我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考 试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无 法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。

　　4、 时间不够

　　我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长；2、 无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)；3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不 决)。

　　二、如何准备六级阅读：

　　1、 扩充词汇量

　　虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考 生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量——多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中 的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章；最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断 循环往复的阅读过程。

　　2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象

　　这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考 试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。

　　3、 熟悉六级文章推理思路

　　也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。

　　4、 学会对六级不同考试题目的理解：

　　不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的 是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己 去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。

　　总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。

      完形填空是四六级考试的常见出题形式，目的在于“测试学生的综合运用语言的能力”。 它考查考生在上下语境中对词汇、搭配、语法等基本语言要素的掌握程度；同时，考生对结构性、一致性等语段特征的辨识能力也是完形填空题型的考查内容。六级考试从1999年6月第一次使用完形填空题型，到最近一次六级考试为止，该形式一共出现了五次，分别出现在1999年6月、2001年1月、2002年12月、2005年6月、2007年6月。虽然六级考试短文改错仍然占据主导地位，但随着考试的发展，完形填空的比重也将逐步增强，所以六级冲刺备考过程中一定要重视完形填空的复习。那么六级完形的复习究竟要注意哪些方面呢？

      一、词汇

    词汇是四、六级考试难度区分的一个重要指标。六级考试改革前，对词汇的测试主要集中在Vocabulary and Structure这部分，但是新六级考试将这一部分取消，并不代表词汇的考察将会减弱，尽管完形填空不考查孤立的词汇，但每一次完形填空中的词汇题都至少占70%。随着新六级考试词汇与结构部分的取消，在未来考试中，完形填空的考试几率将大幅度上升。一般而言，词汇题的比重越大，完形填空的难度系数就越大。因此，不重视词汇题就可能错失这个题型的大部分分数。此外，现在完形考试很多词汇题都是之前词汇与结构的考题再现，所以考生也要对之前六级考试的词汇与结构部分做重点复习。

完形填空所涉及的词汇题主要考查难词识别、近义词辨析和形近易混词的辨析。难词辨析指的是四个选项设置为没有相互联系的难词，仅仅考查考生对难词词义的识别，只要你认识，就做的出来，不认识，就束手无策。例如：

【例一】A young scientist named Raymond Kurzweil has now designed a computer which is a major _____ in providing air to the sightless. （2005.6）

A. execution B. distinction C. breakthrough D. process

只要熟悉四个选项的词义，就可非常轻松地选出正确答案。 文章说科学家发明了一种能够帮助盲人识字的电脑系统，所以此题应该选择答案C。

近义词辨析值的是四个选项都有共同的词义概念，但是精确含义却不尽相同。这就要求我们在平时学习时注意单词词义的深度，提高词义的辨析能力。只有词汇记忆的精确度提高，解题的正确率才能得到有效提高。例如：

【例二】You can use a special light device to provide the necessary light ___ for a range of activities such as reading, watching TV or working. （1999.6）

A. agitation B. spur C. acceleration D. stimulus

本题要选择一个名词作provide的宾语。句子的意思是：你可以使用一种特殊的灯光装置，提供必要的灯光___进行阅读、看电视或工作等一系活动。显然，这里应填入一个表示“刺激”的单词。C显然不对。A项为“煽动、鼓动”。只有B和D有刺激的意思，但需要我们把握两个单词的精确含义。Spur表示刺激时，侧重强调“使…更….”。Stimulus应该解释为something that causes activity，根据该题空格后的搭配，显然，D选项更加合理。

形近易混词辨析大部分考察同根或者同缀词的词义区别。这些词要不有相同的词汇，要不有相近的词缀，使得他们词形很接近，但意思确相差极大。例如：

【例三】It is actually caused by ____ of your “body clock”----a small cluster of brain cells that control the timing of biological function. （1999.6）

A. rupture B. corruption C. eruption D. disruption

本题四个选项都是由一个词根 “rupt” 组合的。该词根的意思是“破裂”，匹配不同的词缀便形成了不同的词义。选项D意为“混乱”，也可以译作“失衡”，因此是正确答案。选项B为“腐败、腐烂”，多指人或机构；选项A为“破裂”；选项C为“火山爆发，疾病突发”，均与句义不合。

     二、搭配

    完形填空要求将不健全的短文恢复为语义和结构都完整的一个语篇。而连接语篇的有短语本身的搭配和篇章结构的逻辑。固定短语的搭配构建了句子的完整和准确性，上下文的逻辑衔接构建了文章的整体脉络。逻辑将在第三点中单独阐述。

【例四】On this ____the US government immediately came to the support of the nursery schools. （2001.1）

A. circumstance B. occasion C. case D. situation

这四个选项的介词搭配不尽相同，分别是under this circumstance, on this occasion, in this case, in this situation. 只要熟悉四个选项的搭配，就可非常轻松地选出正确答案B。

还有些题目是给定宾语，考查学生对介词的识别能力，例如：

【例五】Federal, State and local governments gradually began to exercise a measure of control ___ the day nurseries,……（2001.1）

A. over B. in C. at D. about

本题测试名词与介词的搭配，宾语control后面的词组day-nurseries是政府管理的对象，这个空格中填入的介词和名词搭配，要表示 “对…..实施管理” 之意，四个选项中只有A可以和原文control相搭配。

      三、逻辑

    完形填空本身就是一种逻辑测试，在考题中，逻辑的考点主要考查句子与句子的衔接，以及篇章整体的结构一致性和协调性。众所周知，一个完整的语篇一定有严密的逻辑，更何况是完形填空这种补全性的考题。而逻辑关系最明显的标志就是逻辑衔接词。六级上下句逻辑衔接考题以因果和转折为主，例如：

【例六】 ____ the number of nurseries in the US also rise sharply, this rise was accomplished without government aid of any kind. （2001.1）

A. Because B. As C. Since D. Although

该题考查考生对上下文整体的把握，理清逻辑关系，然后选择正确的衔接词。四个选项中，ABC均表示原因，D表示转折。但是我们无需先明确ABC之间的区别，而是要根据上下文判断这句话和前后文究竟是因果关系还是转折关系。从上下文可知，此句中的without government和下文governments gradually began to….内容出现转折，故此应该选D。

同时，文中某些词汇也隐含着特殊的逻辑，通过这些暗示，我们可以找到正确答案，以保证上下文内容的一致和协调性，例如：

【例六】The study’s director ____ that “interactive leadership may emerge as the management style if choice for many organizations.”

A. defied B. predicted C. diagnosed D. proclaimed

此题中，情态动词may反映出宾语从句尚未发生，因此，研究者这样说只可能是一种未知的猜测或预测，四个选项中，只有B选项可以和后面may相匹配，这样句子的逻辑才不会被破坏。

      总之，完形填空作为一种综合性测试题型，覆盖了词汇，语法，阅读理解，写作等考试目标的全部内容，练习完形填空不仅能够培养边读边预测或猜测，验证或推理的积极思维的良好阅读习惯，还能逐步掌握猜词的策略，最终使得猜测演变成为下意识的心理活动,从而促成良好的阅读习惯。希望各位考生在这次六级考试中取得好成绩。