本次四级考试总体而言,难度并不大。

一、写作
作文的主题虽然大多数考生可能在准备过程中都没有预料到,但作为应用型的文章,相信大家都有所准备。应用文的写作当以叙述描述为主进行,所以该文的笔墨重点应以介绍社团的活动及意义为主,至于加入社团的方法则可一笔带过。考生如果在该题失分,除了本身语言功底弱之外,恐怕就是无话可说,篇幅会偏短。

二、快速阅读
本次快速阅读的文章篇幅不长,而且文章大标题和段落小标题都有,加上网上找工作时要注意保护自己的隐私的主题大家都较为熟悉,所以要理解原文难度并不大。不过,后面的句子判断题和句子填空题当中有些题的答案并未按顺序在原文中依次出现,所以有的考生会在定位答案时花去较长的时间。但是,就题目本身的难度而言并不大。

考后,有的考生向我们反映,有的监考老师似乎不大熟悉考试的流程,从而导致了快速阅读根本没有15分钟时间去完成,这的确也导致了考生的成绩会有所下降。

三、听力
本次的四级听力从语速语音来说,都较为正常,没有超出大纲所规定的要求。但从题目设置来看,从短对话到短文选择,都有些题目难度较大,有的考生考后甚至还说,就是对着原文也很难做出准确的选择。

至于复合式听写,此次难度不大,空缺部分的词汇都极为常见,而且拼写和读音难度都不大。此外,句子部分篇幅也相对较短,所以对考生而言也较容易写出句子的主干成分。

四、仔细阅读
仔细阅读的选词填空部分与前两次相比,难度稍有提高,但这主要是因为其中很多空缺是与该词的常用搭配有关的,所以考生若是对这些词的搭配习惯都较为熟悉,往往可以更快地得出答案。

而四选一的两篇文章难度也不大,第一篇讲的是作者对如何写作的理解,第二篇是作者对自己作为女科学家的一个自我表白,两个主题都不是很生僻。只是在问题设置中表现出了选择选择题的一贯特点,即文章看懂了,题目做不来,因为其中有些问题是需要贯通全文、深层理解的。

五、完形填空
完形填空对绝大多数考生来说,几乎就没有哪一年是考得较为容易的,毕竟它是综合部分的题目。所谓综合部分,那就意味着考生的大部分语言能力在该题都会被考到。只是,大部分题目的考点都是万变不离其宗,比如词汇的固定搭配、上下文逻辑等。

所以,这道题型往往更能客观地反映出考生之间的差距。

六、翻译
本次翻译的五句话几乎没有有关句型结构的考核,而更多的只是关于一些常用短语的考核,所以对于经常阅读和写作的考生而言,该题应该是较为容易拿到较高的分数的。 [转自昂立教育]
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大学英语四级考试试点考试样卷



Part I Writing (30 minutes) 【注意:此部分试题在答题卡1上。】
Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes)
Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and
answer the questions on Answer Sheet 1.
For questions 1 – 7, mark
Y (for YES)         if the statement agrees with the information given in  
the passage;
N (for NO)           if the statement contradicts the information given in  
the passage;
NG (for NOT GIVEN)    if the information is not given in the passage.
For questions 8 – 10, complete the sentences with the information given in the
passage.

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    (一)存在问题

  第一,读不懂

  所谓读不懂,就是考生拿过文章,满头雾水,即使硬着头皮读文章,也是一知半解。然后匆忙做体,仅凭感觉去蒙,因此做体准确率必然不高。

  第二,读不快

  读不快表现为,文章读完了,题也做完了,但往往是比考试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的有效解答。匆忙起笔,必然影响整个四级的考试成绩。

  第三,做不对

  就是虽然文章也读懂了,但是一做题就错。

  (二)解决办法

  第一、掌握正确的阅读方法

  考生平时阅读一般会采取良种阅读方法。一种是先看文章后看问题;另一种是先看问题,带着问题读文章。那么究竟哪一种方法比较好呢?笔者认为还是先看问题后读文章比较好。原因在于,先看问题,你可以熟悉出题人的出题角度。并且有题干,你可以划出题干的关键词,特别是四级考试中有一类题目属于“指代题或词汇题”,如下所示:

  (一)词汇题

  显著问法:the word “XXXX”(line X, part X) most probably means?

  (二)指代题

  显著问法:

  1.代词指代:the pronoun“it/those/that/them” (line X, part X) refers to             ?

  2.名词指代:the word “XXXX”(line X, part X) refers to            ?

  先看问题后刊文章的好处就在于,可以通过问题先把上述“核心词”在原文中划出,然后再读文章的过程中,一旦独到,注意历史高度集中的,这样有助于提高做题的准确性。由此得出正确的阅读方法就是“五步阅读法”:

  第一步,扫描题干抓关键。

  即首先看选项,划出题干中的的关键词。题干关键词包括:数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。

  第二步,快速浏览全文,把握文章主旨大意标重点。

  即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候,不需要每一个单词和句子都读得懂,没有时间也没有这个必要。在第二步的过程中,考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么;其次,用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。那么很多考生就会问,如何把握文章的主旨大意,如何标记文章的重点呢?

  解答如下:

  首先,把握文章的主旨大意。

  要解决这个问题,需要分两步走。第一步,仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构上面我已经讲过。此外,西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。第二步,要仔细阅读其他个段落的首句。然后把这两步综合起来,英语文章的主旨大意就可以把握住。

  其次,如何标注文章的重点。

  英语文章的重点主要有以下几点:

  1.强转折:通常由“but, yet, however”引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定,对后面的肯定,因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but。

  2.比较处:通常形式为“more/less---than---”。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如more A than B的结构中,很显然是强调A,那么考生直接在A处划线,重点关注A就可以了。以此类推,less A than B,很显然是强调B,那么就直接在B处化线。它们是出题人喜欢出题的地方。

  3.主旨句、主题句。这两个概念在上面写作部分我已经讲过。因为他们是高度概括性的句子,直接反映出作者的写作目的和意图,因此也是出题人的出题点。

  另外还有因果句、特殊以文具、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等,都是需要考生在第一遍阅读时候,要划出的重点。

  第三步,定位原文解剖句子。

  就是在读完一遍文章的基础上,再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速回原文定位,即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点,四级出题顺序由于是高度一致,所以一定要在文章当中找到出处。许多考生由于找不到出处,只能是凭第一遍的印象去猜答案,很显然做题准确性一定不高。

  第四步,比较选项定答案。

  在读懂文章句子的基础上,然后再次回到问题上来。看一下ABCD四个选项哪一个于原文中的意思是相对应的。当然在这个比较筛选过程中,很多同学往往会排除一到两个选项,剩下的两个选项就处于犹豫阶段,自己很难取舍。这在下面的如何提高做题准确率中讲到。

  第五步,主旨态度最后做。

  所谓主旨态度最后做就是,如果在五个问题中,第一个问题就问你,文章的中心思想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。这时候考生可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章的时候,只是掌握住文章粗枝大叶,这时候对文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先放过去先做其他四个问题,待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题,这样准确率就比较高一些。千万不要小看这一变化。这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。

  按照上述五步阅读法,我们来举例说明:

①Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge(保护区)(ANWR)to help secure America’s energy future? President Bush certainly thinks so. He has argued that tapping ANWR’s oil would help ease California’s electricity crisis and provide a major boost to the country’s energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the last government survey, conducted in 1998, protecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.

②The oil industry goes with the high end of the range, which could equal as much as 10% of U.S. consumption for as long as six years. By pumping more than 1 million barrels a day from the reserve for the next two three decades, lobbyists claim, the nation could cut back on imports equivalent to all shipments to the U.S. from Saudi Arabia. Sounds good. An oil boom would also mean a multibillion-dollar windfall (意外之材) in tax revenues, royalties(开采权使用费) and leasing fees for Alaska and the Federal Government. Best of all, advocates of drilling say, damage to the environment would be insignificant. “We’ve never had a document case of oilrig chasing deer out onto the pack ice.” says Alaska State Representative Scott Ogan.

④Not so far, say environmentalists. ③Sticking to the low end of government estimate, the National Resources Defense Council says there may be no more than 3.2 billion barrels of economically recoverable oil in the coastal plain of ANWR, a drop in the bucket that would do virtually nothing to ease America’s energy problems. And consumers would wait up to a decade to gain any benefits, because drilling could begin only after much bargaining over leases, environmental permits and regulatory review. ⑤As for ANWR’s impact on the California power crisis, environmentalists point out that oil is responsible for only 1% of the Golden State’s electricity output and just 30% of the nation’s.  

1. What does President Bush think of tapping oil in ANWR?

A. It will exhaust the nation’s oil reserves.          B. It will help secure the future of ANWR.

C. It will help reduce the nation’s oil imports.

D. It will increase America’s energy consumption.

2. We learn from the second paragraph that the American oil industry                

A.     believe that drilling for oil in ANWR will produce high yields.

B.      Tends to exaggerate America’s reliance on foreign oil.

C.      Shows little interest in tapping oil in ANWR.

D.     Expects to stop oil imports from Saudi Arabia.

3. Those against oil drilling in ANWR argue that              

A.      It can cause serious damage to the environment.

B.      It can do little to solve U.S. energy problems.

C.      It will drain the oil reserves in the Alaskan region.

D.     It will not much commercial value.

4. What do the environmentalists mean by saying “Not so fast” (Line .1, Para.3 )

A.      Oil exploitation takes a long time.           B. The oil drilling should be delayed.

C.  Don’t be too optimistic.                   D. Don’t expect fast returns.

5. It can be learned from the passage that oil exploitation beneath ANWR’s frozen earth      

A.      remains a controversial issue.               B. Is expected to get under way soon.

C. Involves a lot of technological problems.       D. Will enable the U.S. to be oil independent.

  首先第一步扫描题干抓关键,划出题干关键词。黑体下划线部分。

  第二步,快速浏览全文,把握文章主旨大意标重点。黑体下划线部分为重点。
 
  第三步,定位原文解剖句子。数字符标记处。你会发现和你读文章时化出的重点是高度吻合的。

  第四步,比较选项定答案。黑体划线部分。

  第二、克服不良阅读习惯

  之所以读不快是应为很多考生存在一些不良的阅读习惯。比如说:

  1.把英语译成汉语。大部分考生阅读速度比较慢,主要是存在这个问题。我们说阅读是精读加泛读的过程。其实一篇阅读理解真正精读的只有五句话,其他的成分一般需要泛读或者略读。所谓精度就是每一个词每一个句子都力求读懂;而所谓的泛读就是指理清关系大意即可,至于难句难词一是导致理解障碍可以忽略不计。很多考生由于没有掌握住这个方法,所以把整篇文章个通读一遍并翻译了一遍。所以他们最终作的是一个翻译工作,时间自然就消耗很多。

  2.遇到难词就停下来,或者查字典或是绞尽脑汁猜测其具体的含义。英语阅读理解当中,没有必要把每一个单词都读懂。我们关键是能否在读完文章之后,把与问题相关的几个句子找出来。因此,遇到生词,我们可以尝试猜词。一旦猜不出,不要做过多停留,先跳过即可。不要影响正常阅读速度。

  3.默读。要改掉这个习惯比较难。

  究其原因就是在于考生对单词的熟练度不够。由于大量的单词不认识,必然造成阅读理解上的障碍。所以我们平时要加强单词的记忆,另外进行相关的快速阅读的强化训练。相信通过以上训练,会逐渐克服这一毛病。

  除此之外,考生还存在以下两个问题:

  一是不会按照“意群”来阅读。所谓“意群”,说得通俗一点就是“意思的群体”,它可以向读者传达一组信息。比如,介词短语、不定式、长主语等都可以视为一个意群。因此,我们在阅读理解的过程中,一旦遇到上述地方(介词短语、不定式、长主语等),需要停顿一下。有效的断开句子,分清意群,不仅可以提高阅读速度,更便于读者对文章的理解。二是,在阅读过程中,文章的有些内容是不需要读的。比如说:

  1.人名地名后的修饰成分;

  2.插入语(其用法在上面已提到);

  3.定语从句等修饰主语的成分

  例如:

Behaviorists, who study the relation between actions and their consequences, argue that rewards can improve performance at work and school. Cognitive researchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on approval and gifts from others.(黑体划线处就是可以略读的或是根本不需要读)

  第三、学会排除干扰选项

  四级干扰选项明显的特点有以下几点:

  一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选项,文章中作者根本没有提到。

  二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选项本身就是错误的。

  三是张冠李戴。所谓张冠李戴是最能干扰考生的。就是明明是说A的偏偏要说B。考生由于读文章不仔细,乍一看选项是自己所熟悉的,并且是文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选了它,殊不知是错误的。举例:

①Is there enough oil beneath the Arctic National Wildlife Refuge(保护区)(ANWR)to help secure America’s energy future? President Bush certainly thinks so. He has argued that tapping ANWR’s oil would help ease California’s electricity crisis and provide a major boost to the country’s energy independence. But no one knows for sure how much crude oil lies buried beneath the frozen earth. With the last government survey, conducted in 1998, protecting output anywhere from 3 billion to 16 billion barrels.

1. What does President Bush think of tapping oil in ANWR?

A. It will exhaust the nation’s oil reserves.  
       
B. It will help secure the future of ANWR.

C. It will help reduce the nation’s oil imports.

D. It will increase America’s energy consumption.

  对于这个问题,课堂上很多同学选择了答案B。原因是他们根据文中第一段第一句话(黑体划线处)毫不犹豫选择B。殊不知原文第一句话,特别是阴影标记出说的是“缓解美国未来能源危机”。而答案B说的是缓解ANWR未来的能源危机。属于张冠李戴。这类选项是应该引起考生高度注意和重视的。答案A属于答案本身错(意思是:那将耗尽美国的石油储量),而答案D属于文章选项无(意思是:它将增加美国能源消耗)。

  第四、如何做好快速阅读理解

  快速阅读理解要求考生在15分钟的时间里,阅读一篇长文章(多达9段),然后回答是个问题。要求前七个回答“对”、“错”、“原文根本没有出现”,后三个问题属于补全句子。对于快速阅读,具体方法是:

  第一是先看选向后看文章,即带着问题到文章中寻找答案。在有效地的时间里,一个题目是1.5分钟,考生没有充足的时间去读懂文章。这就要求考生必须带着问体回文章找答案。

  第二是按顺序做题,找文章信息点。快速阅读由于篇幅较长,所以出题人一般不会打乱出题顺序。因此,考生应该严格按照出题顺序来做题。一般第一题到文章前面找答案,最后一题到文章后半部分找答案。特别应该指出的是,对于8、9、10这三个题目,这三个题我在以前的文章中也提过(见《新四级考试战略问题》一文),考生不妨先做第八题和第十题,剩下第九题的出处就在第八和第十题答案出处之间,犹如一个三明治。

  第三是对于文章中的重点要做标记,重点有如下几点:

  1.强转折;2.大小标题;3.注意文章首末句等。

                                                                      来源:济南新东方学校

四级考试阅读技巧

[不指定 07/05/24 05:26 | by admin ]
转载:
Ⅰ. 阅读理解方法

   阅读理解是综合读者各方面知识的过程。要想快捷,准确的理解所阅读的语篇,我们要清具备什么样的能力,理解的过程,阅读的层次,阅读的目的,阅读技能等。

   学会阅读意味着我们具备以下的能力:

   理解作者的思想和观点。

   看出文章的叙事或推论过程。

   看出并思考所读文章的细节,获的详细的信息。

   把已获得的信息保在大脑中以便随时使用。

   看出作者的主要意图和文章的基调。

   从有关资料中汲取有用的东西。

   对非重要情节或信息一带而过。

   根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。

   根据作者的描述的出自己的结论。

   掌握词的多种含义的知识。

   另外,我们也想在此强调指出:我们不能盲目的应用快读“技巧”,而应该根据不同情况调整阅读速度。如:对场景,人物性格,人物心理刻画要细读。其中最重要的一点就是要知道在什么时候快读,什么时候慢读。要提高阅读速度,正确的阅读方法是问题的关键。

   1. 你是否善于阅读 为了正确的评价自己的阅读能力,我们可以对照检验一下自己在阅读时是否有以下影响阅读效率的行为,但第2,3条,得在你不注意时,别人观察你。

   你是否读的非常慢,非常仔细,不相信自己能全部理解所读的东西。

   阅读时你的嘴唇和舌头是否在动。

   在阅读时你的头是否随着所读文字的符号的位置而左右移动。

   你是否经常回读,即,读过的东西又重新读一遍,甚至几遍。

   你是否读什么样的体裁都是一样的速度。

   你是否有很多单词不认识,或不知道他在此处的含义。

   如果对上述的问题回答是肯定的,那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项的回
答是肯定的,那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法,以帮住你提高阅读能力。

   2.扩大词汇量

   有限的词汇量必然影响你的阅读能力提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来,并易于被记住、理解、掌握。换句话说,是上下文给一个词以特定的含义,而这个特定的含义往往是字典无法提供的。

   不少教师鼓励学生背句子、段落、整片文章,都是出于同一目的,即:要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

   II.阅读的目的

   阅读一般应该达到下列目的

   了解作者要表达的主要思想;

   了解文章的主要内容和次要内容,并能把他们区分开来;

   了解并记住文章中最重要的内容;

   了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序;

   了解作者的观点、意图、写作风格及其偏见等;

   用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价,得出自己的体会;

   在读完一篇文章之后,想一想上述所列出的六项阅读目的,看看你能达到那几项目的。

   III.阅读技能和方法

   1.技能

   阅读不是一个被动的过程,而是一个积极主动的过程,它需要大量的脑力活动,这就是说,一篇文章的意义不在于材料的本身,而是我们与材料不断交流活动的结果。我们把新知识和旧知识联系起来,以便完整的理解文章得意义,这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码,而是对文章的全面理解。

   阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来,经过必要的判断、推理、得出自己对文章的认识。

   阅读是一个心理语言猜测活动。也就是说,一个好的读者总是猜测下文是什麽,然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。如果预测正确就开始下一个预测,如果错误,必须修正原来的假想。

   2.方法

   人们阅读时总是从左到右,从上一行到下一行,从词到词组到句子到段落,这一过程给人的感觉是人的眼睛总是在不停的移动。其实不然,科学家发现,阅读时人的眼睛不是持续的移动,而是跳跃式移动,94%的时间眼睛是静止的,6%的时间在跳跃。两次跳跃的时间称为一次“注目”,约四分之一秒,每次注目看到的单词因人而异,儿童大约是半个单词,一般读者是一二个单词,较好的读者是二三个单词。在实际阅读中,人的眼睛以词群为单位跳跃,即相关的词往往在一次注目中看到。既然阅读时人的眼睛跳跃式移动,用铅笔或手指着书上每一行左右移动,一边阅读一边念出声、一边读一边字翻译都是没有用的。因为这些动作的速度与眼睛跳跃的速度不一致,再加上他们分散一些注意力,因而不仅影响阅读速度,也影响阅读理解的程度。

   IV.如何对待阅读中的生词

   对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义:

   看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。

   看看生词在文章中的词性,即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外看看这个词在文中与那些词搭配使用,再根据自己的其他知识,就可以进行正确的猜测了。

   分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如你认识这两个词write和similar,根据前缀re--和后缀--ity的含义,你就可以准确的猜出rewrite和similarity这两个词的意思。

   看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语竟相比较,也许更能准的猜出词义。

   充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。

   利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。

   V. 推论--找出文章中隐含意思

   为了目的,作者往往不直接说出文章的意思,而是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。所以阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论,有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论:

   结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。

   寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。

   仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”,但前者有贬义的色彩,即“政客”,后者则没有。

   从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。

   得出推论后,尽量从上下文中寻找证据。

   充分利用自己的各方面的知识,把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。

   VI. 如何找出文章中心思想

   为了便于找出文章的中心思想,阅读中你可以思考以下问题:

   文章是否表明了有关社会生活的重要东西?它是否帮助你形成新的生活观?

   文章是否表普遍真理?

   你同意文章的中心思想和观点吗?

   VII.做题时应注意的问题

   精读问题及选择项,仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别,切勿望文生义,草率处之。

   做完同一篇文章后,应综合看一下你的选择,因为,它们也许是紧密相关的。

   选择与所提问的内容针对性强的选择项作为正确答案。

   考生的知识与常识也可以帮助他接受或拒绝一些选择项。

   文后的几个问题经常是对整个文章推理过程的几方面的概括,了解这一点可以帮助考生对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。
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