备考2007年12月英语六级听力四大攻略
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07/12/11 10:08 | by admin ]
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离2007年12月的大学英语六级考试越来越近了，下面介绍一下考场应对听力部分的技巧。
(一)调整心理状态
心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。
考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。
听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，
希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。
(二)注意辨别近音
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：
原文：W： I’ve got to buy a new car.
M: Really?
Q: What does the woman mean?
选项：A) She purchased a car recently.
B) She knew the car was in the lot.
C) She always forgets to clean her car.
D) She really needs a new car.
可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have
got to的近音干扰。
因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。
此外，还要注意语音、语调的问题。中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。
感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。
(三)要做必要记录
同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。
在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。
在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。
例如：
W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?
M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you
like.
W:I’ll like the cheaper seats,please.
Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?
作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。
在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。
怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记关键词。简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。
(四)快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。
这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。
例如：选项：A)The doctor is busy tomorrow.
B)The doctor won’t see her tomorrow.
C)The doctor is busy all day today.
D)The doctor will see her today.
当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。这时，你就要集中注意力在医生的日程上。请看原文：
W： When can the doctor see me?
M: He won’t be free until tomorrow.
Q: What does the man mean?
你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。A)、B)、D)项都与原文所表达的意思不符。只有C)贴切。从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。
(一)调整心理状态
心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。
考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。
听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，
希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。
(二)注意辨别近音
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。比如：
原文：W： I’ve got to buy a new car.
M: Really?
Q: What does the woman mean?
选项：A) She purchased a car recently.
B) She knew the car was in the lot.
C) She always forgets to clean her car.
D) She really needs a new car.
可以看出，B)项中的knew是对原文中new的近音干扰，C)项中的forget是对have
got to的近音干扰。
因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。
此外，还要注意语音、语调的问题。中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。
感叹句用升调结尾，表怀疑。疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。如Is he honest?用降调表示说话者认为他是诚实的。同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。
(三)要做必要记录
同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。
在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。
在Section A中，有关于时间，数量推算之类的题目。做这类题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。
例如：
W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?
M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you
like.
W:I’ll like the cheaper seats,please.
Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?
作这个题时，最好记下几个数字：10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。
在section B中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。
怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记关键词。简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。
(四)快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。
这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。
例如：选项：A)The doctor is busy tomorrow.
B)The doctor won’t see her tomorrow.
C)The doctor is busy all day today.
D)The doctor will see her today.
当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。这时，你就要集中注意力在医生的日程上。请看原文：
W： When can the doctor see me?
M: He won’t be free until tomorrow.
Q: What does the man mean?
你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。A)、B)、D)项都与原文所表达的意思不符。只有C)贴切。从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。
记忆英语六级词汇的十点建议
[ 07/12/06 18:44 | by admin ]
07/12/06 18:44 | by admin ]
经常在QQ群里面听见朋友们讲英语六级单词表那么多单词怎么背？
记住一下几点建议，记忆单词是一个长久的“战役”需要长期努力。
Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit:不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。
记住一下几点建议，记忆单词是一个长久的“战役”需要长期努力。
Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit:不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。
预测技巧在英语六级考试听力中的运用
[ 07/12/01 09:13 | by admin ]
07/12/01 09:13 | by admin ]
所谓预测（prediction）是指利用题目与题目之间的有限空隙时间并以试卷上所给的选项或文字为基础在听的过程中对可能提出的问题或可能出现的信息做出预测性的判断这种做法有助于大脑快速地综合、组织起有意识的思维，做到有的放矢地去听，从而取得良好的听力效果。下面以历年来大学英语四级听力测试中的实考，分别对听力测试中的Section A和Section B两部分作一简要分析。
对Section A中题目的预测，实际上是在录音播放之前，根据每道题的四个选项对第三个说话者可能提出的问题进行的预测。
1．预测地点或场所
当四个选项均为表示地点或场所的介词短语时，对话中第三个说话者提出的问题肯定是问地点或场所的。这类对话中一般不直接给出地点，而是用最能反映或代表该地点的一个或数个关键词来予以暗示。
例：（CET-4?2001年6月）
W：Oh，dear，I’m starving ．I can’t walk any further．
M：Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat．
Q：Where are the two people？
A）At home．
B）In a restaurant．
C）In a car．
D）On the street．
对话中的can’t walk any further等词暗示了他们既不可能在家里或在车里，也不可能在餐馆里，选项D）On the street．才是他们所处的场所。
2．预测时间
当四个选项均为表示时间的词时，提问肯定与时间有关。答案往往是以对话中提到的第一个时间为基准，加上或减去后面提到的一个变动的时间然后得出的时间。但当对话中提到多个时间时应另当别论。
例：（CET-42001年6月）
M：I wonder if Sue will be here by 5o’clock．
W：Her husband said she left home at half past four．She should be here at ten after five， and a quarter past five at the latest．
Q：What time did Sue leave home？
A）5：15? B）5：10? C）4：30?D）5：00
该题目中出现多个时间，听的时候应特别留意与各个时间有关的关键词。本题的关键词是left home，答案为C）4：30。
3．预测职业或身份
当四个选项中均为表示职业或身份的名词时，提问肯定与职业或身份有关。听的时候，首先将注意力放在第一个说话者讲话中的关键词上，然后用第二个说话者的讲话加以补充和证实，答案也就迎刃而解了。
例：（CET-4 1997年6月）
M：How about the food I ordered？I’ve been waiting for twenty minutes already．
W：Very sorry，sir．I’ll be back with your order in a minute．
Q：What’s the woman’s job？
A）A shop assistant．
B）A telephone operator．
C）A waitress．
D）A clerk． 听本题时，要注意捕捉关键词the food I ordered，也就不难确定C）A waitress．为答案了。
4．预测人物关系
当四个选项中出现四种不同的人物关系时，提问往往是要针对对话中的人物关系来进行。这时，应把注意力放在关键词上，并且也要注意第二个说话者的讲话内容。
例：（CET-4 1997年1月）
M：I’ve just brought your ladder back．Thanks for lending it to me．Where shall I leave it？
W：Just leave it against the wall there．Use the ladder again any time．
Q：What’s the probable relationship between these two speakers？
A）Relatives．
B）Roommates．
C）Colleagues．
D）Neighbours． 该试题难度较大，ladder和lending是关键词，但也不容忽视第二个说话者的最后一句话。依据常理，借还梯子之类的事情通常应当发生在邻里之间，故答案为D）Neighbours．。
5．预测行为或活动
当四个选项都以动词开头时，往往可以预测提问将围绕“做什么”而进行，听的时候要特别注意对话中的动词或与动作有关的词。
例：（CET-4?1999年6月）
W：If I buy some plants for the house，will you water them for me while I am away？
M：Sure，I will，if you water mine while I’m on vocation． Q：What will the man do for the woman？
A）Clean her house while she is away．
B）Buy her some plants and take care of them．
C）Water her plants while she is away．
D）Water her plants when he is not at work． 本题的关键词是动词water，问题又是围绕着男士是否愿意为女士water her plants而进行的，故选项C）Water her plants while she is away．为正确答案。
例：（CET-4 1998年1月）
M：It’s such a beautiful day．Why not sit out in the backyard for a while and enjoy it？
W：I’d love to．But there’s a lot of laundry to do．
Q：What will the woman probably do？
A）Do her homework．
B）Clean the backyard．
C）Wash clothes．
D）Enjoy the beautiful day． 本题的关键词是laundry，虽然laundry为名词，但在对话中却明示了那位女士要做的事情，因此选项C）Wash clothes．为正确答案。
6．预测话题
当四个选项的内容各不相干时，一般可以预测提问将围绕其中的一个选项来展开话题，问题通常是What are they talking about ／ complaining about？等。这时首先要特别留意四个选项中的关键词，然后在听的时候努力去抓取与选项有关联的词语或内容。
例：（CET-4 1998年6月）
M：It’s so hot today ．I simply can’t work．I wish there were a fan in this room．
W：So do I．I’ll fall asleep if I stay here any longer．
Q：What are they complaining about？
A）The size of the room．
B）Long working hours．
C）The hot weather．
D）The fan in the room．
本题的第一句话It’s so hot today．非常关键，由此可以预测话题与气候有关，继续听下文，便可断定他们在抱怨的是炎热的天气，故选项C）The hot weather．为正确答案。 除了对Section A中的对话可以进行预测以外，对Section B中的短文也可以在听力测试过程中进行预测。
1．预测主题 任何一篇短文都会有一个主题。在听到录音之前，可根据每篇短文的三到四组选项，对短文的主题进行初步预测，因为选项中出现频率较高的词往往可能暗示出短文的主题。此外，当录音开始时，应注意听短文的起始句，因为英美人说话喜欢直截了当、开门见山，故起始句往往可能是整篇短文的主题句。请看下列三组选项（短文略）：
例：（CET-4?1998年6月）
14．
A）The number of students they take in is limited．
B）They receive little or no support from public taxes．
C）They are only open to children from rich families．
D）They have to pay more taxes．
15．
A）Private schools admit more students．
B）Private schools charge less than religious schools．
C）Private schools run a variety of programs．
D）Private schools allow students to enjoy more freedom．
16．
A）The churches．
B）The program designers．
C）The local authorities．
D）The state government．
根据这三组选项不难预测出，这是一篇以学校为主题的短文，因为在选项中多次出现了schools，students等词。这样，听的时候便有了一定的针对性，从而有助于有效地理解全文并做出正确选择。 2．预测问题 短文听力测试往往是先听短文，然后才出现问题。但在听短文之前，可以根据选项所 提供的信息，大致预测出后面将可能提出什么样的问题，并可用自己认为最简练、易懂的方式在每组选项的前面或后面做一些记号，如：who， what，when，where等，以便有助于在听的过程中捕捉信息。请看下列四组选项（短文略）：
例：（CET-4 2000年1月）
11．
A）A car outside the supermarket．
B）A car at the bottom of the hill．
C）Paul’s car．
D）The sports car．
12．
A）Inside the car．
B）At the foot of the hill．
C）In the garage．
D）In the supermarket．
13．
A）The driver of the sports car．
B）The two girls inside the car．
C）The man standing nearby．
D）The salesman from London．
14．
A）Nobody．
B）The two girls．
C）The bus driver．
D）Paul．
在以上四组选项中，预测难度最大的是第11组，尽管针对各个选项可能出现不同的预测，但Which car…？或What…？可能才是四个选项均可适用的提问方式。第12组的四个选项均为表示地点的介词短语，由此可预测出该题目将用Where…？提问。第13组与第14组的选项均为表示与人有关的名词或代词，故可预测针对这两组题目将用Who．．．？提问。通过这样的预测，在听的过程中就可以有所侧重、有的放矢。 以上只是对听力测试中常用的预测技巧进行了简单地分析与归纳，希望对广大考生有所启示或帮助。但要指出的是，预测仅仅只是听力测试中的一项技巧而已，它并非万能，在实际测试中，还有许多题目是不易或不可预测的，而坚实的语言基础，丰富的语言文化背景知识，以及通过基本功的综合训练所获得的必要的听力技能，才是保证听力测试取得成功的根本途径。
对Section A中题目的预测，实际上是在录音播放之前，根据每道题的四个选项对第三个说话者可能提出的问题进行的预测。
1．预测地点或场所
当四个选项均为表示地点或场所的介词短语时，对话中第三个说话者提出的问题肯定是问地点或场所的。这类对话中一般不直接给出地点，而是用最能反映或代表该地点的一个或数个关键词来予以暗示。
例：（CET-4?2001年6月）
W：Oh，dear，I’m starving ．I can’t walk any further．
M：Let’s go to the restaurant across the street and get something to eat．
Q：Where are the two people？
A）At home．
B）In a restaurant．
C）In a car．
D）On the street．
对话中的can’t walk any further等词暗示了他们既不可能在家里或在车里，也不可能在餐馆里，选项D）On the street．才是他们所处的场所。
2．预测时间
当四个选项均为表示时间的词时，提问肯定与时间有关。答案往往是以对话中提到的第一个时间为基准，加上或减去后面提到的一个变动的时间然后得出的时间。但当对话中提到多个时间时应另当别论。
例：（CET-42001年6月）
M：I wonder if Sue will be here by 5o’clock．
W：Her husband said she left home at half past four．She should be here at ten after five， and a quarter past five at the latest．
Q：What time did Sue leave home？
A）5：15? B）5：10? C）4：30?D）5：00
该题目中出现多个时间，听的时候应特别留意与各个时间有关的关键词。本题的关键词是left home，答案为C）4：30。
3．预测职业或身份
当四个选项中均为表示职业或身份的名词时，提问肯定与职业或身份有关。听的时候，首先将注意力放在第一个说话者讲话中的关键词上，然后用第二个说话者的讲话加以补充和证实，答案也就迎刃而解了。
例：（CET-4 1997年6月）
M：How about the food I ordered？I’ve been waiting for twenty minutes already．
W：Very sorry，sir．I’ll be back with your order in a minute．
Q：What’s the woman’s job？
A）A shop assistant．
B）A telephone operator．
C）A waitress．
D）A clerk． 听本题时，要注意捕捉关键词the food I ordered，也就不难确定C）A waitress．为答案了。
4．预测人物关系
当四个选项中出现四种不同的人物关系时，提问往往是要针对对话中的人物关系来进行。这时，应把注意力放在关键词上，并且也要注意第二个说话者的讲话内容。
例：（CET-4 1997年1月）
M：I’ve just brought your ladder back．Thanks for lending it to me．Where shall I leave it？
W：Just leave it against the wall there．Use the ladder again any time．
Q：What’s the probable relationship between these two speakers？
A）Relatives．
B）Roommates．
C）Colleagues．
D）Neighbours． 该试题难度较大，ladder和lending是关键词，但也不容忽视第二个说话者的最后一句话。依据常理，借还梯子之类的事情通常应当发生在邻里之间，故答案为D）Neighbours．。
5．预测行为或活动
当四个选项都以动词开头时，往往可以预测提问将围绕“做什么”而进行，听的时候要特别注意对话中的动词或与动作有关的词。
例：（CET-4?1999年6月）
W：If I buy some plants for the house，will you water them for me while I am away？
M：Sure，I will，if you water mine while I’m on vocation． Q：What will the man do for the woman？
A）Clean her house while she is away．
B）Buy her some plants and take care of them．
C）Water her plants while she is away．
D）Water her plants when he is not at work． 本题的关键词是动词water，问题又是围绕着男士是否愿意为女士water her plants而进行的，故选项C）Water her plants while she is away．为正确答案。
例：（CET-4 1998年1月）
M：It’s such a beautiful day．Why not sit out in the backyard for a while and enjoy it？
W：I’d love to．But there’s a lot of laundry to do．
Q：What will the woman probably do？
A）Do her homework．
B）Clean the backyard．
C）Wash clothes．
D）Enjoy the beautiful day． 本题的关键词是laundry，虽然laundry为名词，但在对话中却明示了那位女士要做的事情，因此选项C）Wash clothes．为正确答案。
6．预测话题
当四个选项的内容各不相干时，一般可以预测提问将围绕其中的一个选项来展开话题，问题通常是What are they talking about ／ complaining about？等。这时首先要特别留意四个选项中的关键词，然后在听的时候努力去抓取与选项有关联的词语或内容。
例：（CET-4 1998年6月）
M：It’s so hot today ．I simply can’t work．I wish there were a fan in this room．
W：So do I．I’ll fall asleep if I stay here any longer．
Q：What are they complaining about？
A）The size of the room．
B）Long working hours．
C）The hot weather．
D）The fan in the room．
本题的第一句话It’s so hot today．非常关键，由此可以预测话题与气候有关，继续听下文，便可断定他们在抱怨的是炎热的天气，故选项C）The hot weather．为正确答案。 除了对Section A中的对话可以进行预测以外，对Section B中的短文也可以在听力测试过程中进行预测。
1．预测主题 任何一篇短文都会有一个主题。在听到录音之前，可根据每篇短文的三到四组选项，对短文的主题进行初步预测，因为选项中出现频率较高的词往往可能暗示出短文的主题。此外，当录音开始时，应注意听短文的起始句，因为英美人说话喜欢直截了当、开门见山，故起始句往往可能是整篇短文的主题句。请看下列三组选项（短文略）：
例：（CET-4?1998年6月）
14．
A）The number of students they take in is limited．
B）They receive little or no support from public taxes．
C）They are only open to children from rich families．
D）They have to pay more taxes．
15．
A）Private schools admit more students．
B）Private schools charge less than religious schools．
C）Private schools run a variety of programs．
D）Private schools allow students to enjoy more freedom．
16．
A）The churches．
B）The program designers．
C）The local authorities．
D）The state government．
根据这三组选项不难预测出，这是一篇以学校为主题的短文，因为在选项中多次出现了schools，students等词。这样，听的时候便有了一定的针对性，从而有助于有效地理解全文并做出正确选择。 2．预测问题 短文听力测试往往是先听短文，然后才出现问题。但在听短文之前，可以根据选项所 提供的信息，大致预测出后面将可能提出什么样的问题，并可用自己认为最简练、易懂的方式在每组选项的前面或后面做一些记号，如：who， what，when，where等，以便有助于在听的过程中捕捉信息。请看下列四组选项（短文略）：
例：（CET-4 2000年1月）
11．
A）A car outside the supermarket．
B）A car at the bottom of the hill．
C）Paul’s car．
D）The sports car．
12．
A）Inside the car．
B）At the foot of the hill．
C）In the garage．
D）In the supermarket．
13．
A）The driver of the sports car．
B）The two girls inside the car．
C）The man standing nearby．
D）The salesman from London．
14．
A）Nobody．
B）The two girls．
C）The bus driver．
D）Paul．
在以上四组选项中，预测难度最大的是第11组，尽管针对各个选项可能出现不同的预测，但Which car…？或What…？可能才是四个选项均可适用的提问方式。第12组的四个选项均为表示地点的介词短语，由此可预测出该题目将用Where…？提问。第13组与第14组的选项均为表示与人有关的名词或代词，故可预测针对这两组题目将用Who．．．？提问。通过这样的预测，在听的过程中就可以有所侧重、有的放矢。 以上只是对听力测试中常用的预测技巧进行了简单地分析与归纳，希望对广大考生有所启示或帮助。但要指出的是，预测仅仅只是听力测试中的一项技巧而已，它并非万能，在实际测试中，还有许多题目是不易或不可预测的，而坚实的语言基础，丰富的语言文化背景知识，以及通过基本功的综合训练所获得的必要的听力技能，才是保证听力测试取得成功的根本途径。
如何利用好英语六级听力考试中的时间
[ 07/11/29 10:56 | by admin ]
07/11/29 10:56 | by admin ]
在QQ上和一些考试的朋友们聊的时候，很多人会问到英语六级考试听力中听力播放间隔的问题。
要在六级听力测试中取得令人满意的成绩，临场的一些注意事项也是值得注意的。考生要学会精神放松。美国总统罗斯福有句名言：“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身(the only thing to fear is fear itself)”。如果对听力考试感到紧张或害怕，那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。
排除杂念，注意力集中。坐在考场里，不要总想着：“听不懂怎么办？答错了怎么办？最后考试结果会如何如何又该怎么办？要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。
要力争主动，带着问题听。六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位处理好听与看的关系。听是正确理解的关键。当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。
沉着应战。在整个听音过程中，要注意思想集中。在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。
要在六级听力测试中取得令人满意的成绩，临场的一些注意事项也是值得注意的。考生要学会精神放松。美国总统罗斯福有句名言：“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身(the only thing to fear is fear itself)”。如果对听力考试感到紧张或害怕，那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。
排除杂念，注意力集中。坐在考场里，不要总想着：“听不懂怎么办？答错了怎么办？最后考试结果会如何如何又该怎么办？要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。
要力争主动，带着问题听。六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位处理好听与看的关系。听是正确理解的关键。当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。
沉着应战。在整个听音过程中，要注意思想集中。在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。
英语六级王长喜预测试卷(第12版)录音下载
[ 07/11/26 21:41 | by admin ]
07/11/26 21:41 | by admin ]
2008年英语六级考试王长喜英语预测试卷（听力、写作加强版）（共10套）（第十二版）
试题经北京、天津、上海三十所高校4500名考生度用检测，难度系数、信度、标准差与真题吻合率达99%以上。成功通过大学英语四、六级考试，并取得优异成绩每一位考生的夙愿。从事大学英语教学及四、六级考试研究近２０年的王长喜教授，风风雨雨，一路走来。从他那深邃而精辟的授课中，你会体味到他在北京外国语大学学习的知识积淀；从他和蔼而亲的笑容里，你会体味到他在北京师范大学深造的师长风范；从他那深入浅出、精雕细琢的图书里，你会体味到他那中国人民大学教授的神韵。是他，让数千万考生的夙愿变成现实。
有人说王长喜教授的成功在于他的“勤奋”，没错！由他领衔编写的“长喜英语”试卷和系列图书在同类产品中荣获八个第一，可以看出“勤奋”；由他命制的考题总是比同类试题更接近真题、更准确，可以证明“勤奋”；由他编写的图书总是比同类图书内容更精细，更深刻，可以说明“勤奋”。勤奋，是王长英教授成功的秘诀，勤奋，也是每一位大学生走向成功的基础，“长喜英语”给你奠定了这个基础。
“操千曲面而后晓声，观千剑而后识器”。“长喜英语”历经十余载的市场砺练，将继续以矫健的步伐和你一起走向辉煌。选择长喜，选择成功。
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试题经北京、天津、上海三十所高校4500名考生度用检测，难度系数、信度、标准差与真题吻合率达99%以上。成功通过大学英语四、六级考试，并取得优异成绩每一位考生的夙愿。从事大学英语教学及四、六级考试研究近２０年的王长喜教授，风风雨雨，一路走来。从他那深邃而精辟的授课中，你会体味到他在北京外国语大学学习的知识积淀；从他和蔼而亲的笑容里，你会体味到他在北京师范大学深造的师长风范；从他那深入浅出、精雕细琢的图书里，你会体味到他那中国人民大学教授的神韵。是他，让数千万考生的夙愿变成现实。
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